《文化生活》导学案
- 资源简介：
文化生活
高中人教版文化生活校本教材（导学案）第一课 文化与生活.doc
高中人教版文化生活校本教材（导学案）第八课 走进文化生活.doc
高中人教版文化生活校本教材（导学案）第二课 文化对人的影响.doc
高中人教版文化生活校本教材（导学案）第九课 建设社会主义文化强国.doc
高中人教版文化生活校本教材（导学案）第六课 我们的中华文化.doc
高中人教版文化生活校本教材（导学案）第七课 我们的民族精神.doc
高中人教版文化生活校本教材（导学案）第三课 文化多样性与文化传播.doc
高中人教版文化生活校本教材（导学案）第十课 文化建设的中心环节.doc
高中人教版文化生活校本教材（导学案）第四课 文化的继承性与文化发展.doc
高中人教版文化生活校本教材（导学案）第五课 文化创新.doc
第一单元 文化与生活
单元概述
第一单元主要引导学生了解丰富多彩的文化现象，感受文化的力量，认识文化对经济社会和人的全面发展所具有的重要作用，自觉参与积极的文化生活，提高文化素养，学会用文化的眼光观察生活。本单元作为全书的起点，在《文化生活》中起着探究引导作用，后面三个单元的知识都是在此基础上开展并深入的，因此本单元在本书中处于基础性地位。
本单元共设两课，即“文化与社会”“文化对人的影响”。第一课主要引导学生了解文化的概念、作用，明确文化与经济、政治之间的内在关系，形成对文化的基本认识。第二课主要帮助学生感悟文化对人的影响及其特点，明确文化在丰富人的精神世界、增强人的精神力量和促进人的全面发展等方面所具有的重要作用。第一单元按照“从社会发展看文化”和“从人的发展看文化”两条主线，呈现相关教学内容。
第一课 文化与生活
3.1.1体味文化
一、学习目标
（一）知识目标
1、识记文化的内涵；
2、 理解文化是一种精神力量。
（二）能力目标
提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
1、培养学生重视自身文化素质的意识。
2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识。
二、 学习重点难点
文化的涵义、特点
【课前预习案】（20分钟）
一、阅读与思考：
自主学习
阅读教材p4—p9,在教材找出并勾画以下知识，初步识记 自主探究
结合自己对课本的理解，完成所列问题
一．文化万花筒
文化现象有什么特点？
1、文化现象 ：
2、文化特色 ：
二、文化是什么
1.什么是文化？
2、文化它包括哪两个方面的内容？
3.文化的特点有哪些？
三、文化的力量
1. 文化的形式有哪些？
2. 文化的作用是什么？表现在哪些方面？
1.西双版纳的植物王国属于文化现象。（ ）
2、文化活动是一种纯粹的精神活动。
3. 每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成。（ ）
……
第二单元 文化的传承与创新
单元概述
第二单元深入文化现象的内部，对文化的传播、继承与创新进行分析，引导学生了解文化传播、继承与创新三者的关系。文化传播和文化继承合称文化传承。文化的多样性是文化交流和传播的前提，文化在交流中传播。文化继承是文化发展的必要前提，发展是继承的必然要求。文化创新是文化自身发展的内在要求，文化的传播和继承的过程渗透着文化创新的精神。因此，本单元中所谈到的文化传播、传承与创新是三位一体，紧密联系的。本单元既是第一单元的深化，又是理解第三单元和第四单元的基础。
本单元内部的结构关系： 横向上，文化的多样性——文化在交流中传播。纵向上，文化的继承——在继承中发展——在发展中创新。
第三课 文化多样性与文化传播
3.3.1.世界文化的多样性
一、学习目标
（一）知识目标
1、了解不同民族文化的精粹及其差异，文化多样性的含义及表现，确认文化多样性的价值，世界文化与民族文化的关系、文化多样性存在的意义。
2.尊重文化多样性的正确态度与意义。
3.国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。
（二）能力目标
1.从民族节日，文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。
2.认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样性。
（三）情感、态度与价值观目标
1.通过对文化多样性的重要性的确认，学生自觉树立起尊重文化多样性态度和观念。
2.帮助学生树立起一种包容、开放、大度的观念，克服狭隘的民族主义。
二、 学习重点难点
1.教学重点：
（1）文化多样性的两个主要表现。
……
第五课 文化创新
3.5.1文化创新的源泉和作用
一、学习目标
（一）知识目标
1、识记文化发展的实质、创新的源泉与作用。
2、理解社会实践在文化创新中的作用。
（二）能力目标
培养学生列举实例说明社会实践在文化创新中的作用。
（三）情感、态度与价值观目标
帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。
二、 学习重点难点
1.文化创新的源泉、动力及文化创新的作用
2.理解文化创新的源泉、动力
【课前预习案】（20分钟）
一、阅读与思考：
自主学习
阅读课本P48—P51,在教材找出并勾画以下知识，初步识记 自主探究
（一）不尽的源泉，不竭的动力
阅读课本48——49页第一自然段，从中划出文化发展的实质，归纳社会实践对文化创新的决定作用的两点表现。
1.文化发展的实质：
★2、社会实践决定文化创新：
①
②
（注意两方面原因的理解）
（二）巨大的作用，深刻的意义
阅读课本49页后两自然段——50页第一自然段理解并概括文化创新的意义
3、文化创新的意义：
①
②
（整合：根据2、3、两点归纳社会实践与文化创新的关系）
（三）呼唤文化创新的时代
阅读课本50页后两自然段——51页第一自然段，划出并默记繁荣文化的必由之路，文化创新的主体是谁，中国文化工作者有怎样的使命和职责？
4、繁荣文化的必由之路：
5、中国文化工作者有怎样的使命和职责：
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