共27张。课件能从群话创新、魔力训练、深层追踪、我的收获、搭建创新桥梁、开启创新快车、课后拓展几个方面诠释教材内容。最大特点是讲练结合。制作上注意图文结合，色彩搭配自然。适合于探究性教学。

　　第15课走创新之路
　　第二节《搭起创新的桥梁》教案
　　环节一：创设情境，谈话导入
　　校园美景、校歌导入，拉近师生距离，引导学生感受创新也是学校发展、学生成长的“最强音”。
　　环节二：自主体验，群话创新
　　以小强的群内聊天，征求意见为情境，激发学生参与的热情和探究欲望。师顺势介绍几位青少年发明家，进入下一环节。
　　环节三; 羡！创新飞入百姓家
　　谈一谈：你对哪个小发明、小创造比较感兴趣？为什么?
　　环节四：探！创新哪得清如许
　　 【深层追踪】李冠廷
　　李冠廷为了能在汽车防盗、汽车安全驾驶以及社会公共安全等诸多方面有所突破，他常常想能否制造出一种既能识别身份又能灵活限速的装置，后来第二代居民身份证独具的机读功能给了他灵感，他大胆设想能不能把这一独特功能运用到汽车上，功夫不负有心人，他终于设计出一种“利用二代居民身份证机读功能的汽车安全防护装置”，为广大车主带来了福音。
　　   李冠廷的大胆设想与他的小发明有何关系？对你有何启示？
　　想象是创新的先导
　　开发自己的想象力
　　（设计安排：自主学习——合作交流——小组展示）
　　活动：听歌曲，展开想象的翅膀
　　1、伟大的创新离不开伟大的想象。我国有一部体现中华民族丰富想象力和创造力的神话小说《西游记》。
　　播放视频： 歌曲《猴哥》
　　学生边听歌边思考：歌曲中的异想天开与今天的哪些科学技术有关？
　　      拔一根毫毛吹出猴万个 —————— 克隆技术
　　      翻一个跟斗十万八千里 —————— 航天技术
　　      眨一眨眼睛能把鬼识破 —————— x光透视
　　      长生不老  ——————  基因破译
　　      起死回生  ——————  器官移植
　　师：想像是创新的先导。俗话说：不怕做不到，就怕想不到。这些神话般的异想天开经过人类的创新实践将逐一成为现实。这也进一步印证了想象是创新的先导。多媒体展示：怎样开发自己的想象力，展开想象的翅膀？
　　首先，要“敢于想”。
　　其次，要“能够想”。
　　最后，要“善于想”。
　　2、放飞想象，分享自己的奇思妙想
　　【深层追踪】 吕浩源
　　    从小我就是个爱动脑筋的孩子，记得在我5岁的时候，一次生病打吊针，坐着无聊又好奇的我几次站起“研究”药水是怎么打进人体的，结果差点把空气打进去。爸爸说这样很危险，回家后还特意买了一只大白兔，当着我的面将空气打进它的体内，不一会儿兔子就痛苦地挣扎了几下死去了。我当时就吓呆了，总记得爸爸说的那句话：“人也是一样的哦！”
　　     现在上高中了，各门学科的学习也使我扩大了知识面，比如我掌握了一些关于液体性质、压力、压强、连通管等方面的知识。这时我又想起了那个关于打空气针的往事，几番实践与尝试后我终于设计出了一次性输液器安全滴斗（莫非氏管），现正在全国推广，销量巨大。
　　 吕浩源向我们分享了哪些创新金点子？
　　（设计安排：自主学习——合作交流——小组展示）
　　组1：我们组认为是好奇心，因为吕浩源对药水是怎么打进人体的有强烈的好奇心，所以才有了之后的细心观察、研究，并最终取得了成功。所以，好奇心是创新的最初动力。
　　组2：我们认为还有积极实践，……，积极实践是创新的基本途径。
　　组3：我们认为还有丰富的知识积累，……，善积累是创新的前提。
　　组4：我们认为还有坚持不懈、不怕困难……
　　师：课件展示：
　　培养创新思维  提高创新能力
　　（1）好奇心是创新的最初动力。
　　（4）知识是创新的前提。
　　（5）勇于实践是创新的最佳途径。
　　学生思考：要创新，还应具备哪些品质？进入下一模块
　　【深层追踪】 张梦迪
　　     为了发明出新型的抽烟烟机，张梦迪多次同学家中观察油烟机的使用情况，又利用休息时间到武汉市的《国美》、《工贸》家电商场走访，仔细观察比较各个油烟机的内部结构，对油烟机的风机在烟道内提出质疑，他认为这是抽油烟机需要定期清洗的根本原因。于是他标新立异把风机外置，新一代免拆洗油烟机成功诞生。
　　 张梦迪的哪些做法成就了她的小发明？
　　学生讨论回答
　　 善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提 。
　　 求异思维，是孕育一切创新的源头。
　　活动：尝试创新  魔力训练屋
　　1、你正在参加赛跑，几经辛苦， 你终于超过第二位的健儿， 你现在是第几位？
　　2、有一根棍子，要使它变短，但不得锯断、折断或削短。该怎么办?
　　过渡环节：谈收获，搭创新之桥，鼓创新之气
　　环节四：追！创新当下我也行
　　课堂实践：
　　设想在家庭、学校的生活、学习用品中：
　　A、你认为哪些方面可以改进？B、说说你这一创新的构思
　　活动过程：小组合作 ——小组展示 ——教师评价
　　课后拓展：
　　俗话说：“人往高处走，水往低处流”，你有没有办法让水往高处流？发挥你的超级想象力，把你的设计画下来好吗？
　　环节五：升华情感，师生共勉
　　结束语：创新让我们乘神州飞天，创新让我们坐蛟龙下海。老师衷心地希望同学们不断创新，创新，再创新；攀登，攀登，再攀登；搭起创新之桥，走上创新之路，成为创新之才。