《文化创新的途径》ppt48

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  • 更新时间: 2017/2/15 10:40:18
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教案约5330字。

  必修3第四课第二框《文化创新的途径》教学设计
  北京八中 李 敏
  【计划学时】1课时。
  一、指导思想和理论基础
  教学过程中努力贯彻新课程的理念,充分调动和发挥学生这一学习的主体的主动性、积极性和创造性,让学生自主、合作、探究、创新地学习,体现新的学生观。
  基于建构主义理论,在教学过程中引导学生观察身边的文化现象,体验矛盾冲突,引发辩证思考,合作探究解决,生成构建知识,启发正确观念,反思践行提升,体现新的学习观、知识观。
  二、教材解读
  本课内容为《文化生活》(人教版)第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新是一个社会热点,具有很强的思想理论性,也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展,也明白了文化的继承和发展需要创新。那么,怎样进行文化创新便是本课探讨的内容,也是本单元的重点、难点和落脚点。
  三、学情分析
  通过前面的学习,学生对学习体验“文化创新”有了一定的知识基础。我们都置身于一定的文化生活中,时时刻刻感受着文化的熏陶,有一定的生活经验。但是我们的授课对象是高二的学生,其认知水平、知识结构不够清晰。对于文化创新这个热点话题的认识不够清晰,同时对于如何进行文化创新的问题会比较难于把握和理解。
  四、教学目标
  (一)知识目标
  (1)文化创新的根本途径:立足于社会实践。
  (2)文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系:传统文化与现代文化的关系;民族文化与外来文化的关系。
  (二)能力目标
  (1)分析判断能力:通过结合具体实例的学习,初步具备分析判断文化现象中的正确与错误、先进与落后、高雅与庸俗等能力。
  (2)实践探究能力:在合作探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。
  (3)创新能力:通过结合具体实例的学习,初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系,提出富有创意的方案的能力。
  (三)情感、态度和价值观目标
  (1)积极参加文化学习、创作活动,具有积极学习借鉴各民族文化优点,特别是对中华文化发展创新的态度。
  (2)要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化;坚持先进文化的发展方向,反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义” 和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。
  五、重点难点
  重点:文化创新的途径。
  难点:如何正确处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。
  六、教学环节
  情境导入:
  前面我们学习了“文化在交流的过程中传播”,“在继承的基础上发展”,而文化发展的实质就在于文化创新。那么,有哪些途径可以实现文化创新呢?这就是我们这节课要探究的问题。
  板书:5.2文化创新的途径。
  今天这节课我们就从一个学生英语话剧No Butterfly片段开始,讲述

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