共19张，另有教案。

　　《文化创新的途径》的教学设计
　　【教学目标】
　　（1）知识和能力
　　理解社会实践是文化创新的根本途径
　　知道推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径
　　理解世界范围内各种文化相互交流、借鉴、融合是文化发展和创新的重要途径
　　增强学生进行文化创新的意识和能力
　　通过案例教学法，在丰富学生对文化创新感性认识的基础上，形成一定的理性认识
　　（2）情感、态度与价值观
　　通过对案例的分析，让学生感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生勇于创新的热情。
　　树立正确对待传统文化与外来文化的态度
　　【教学重、难点】
　　重点：文化创新的途径
　　难点：在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向
　　【教学方法】案例教学法
　　【教学过程】
　　导入新课：通过上节课的学习，我们知道了文化创新的重要性，可是文化到底如何才能创新？
　　讲授新课：
　　探究活动一以及徐悲鸿不同时期的绘画作品的展示
　　问题探究：1、为什么同一画家在不同时期，作品所反映的内容不同？2、从中我们可看出，文化创新的根本途径是什么？
　　一、立足实践——文化创新的根本途径（板书）
　　探究活动二：北京奥运会火炬祥云的设计，思考问题从文化的角度来看，北京奥运会火炬“祥云”有哪些特点？“祥云”的创作过程说明了什么问题？
　　二、继承传统、推陈出新----文化创新的基本途径之一（板书）
　　， （学生讨论：为什么既要继承，又要推陈出新？）
　　师：一方面，传统文化是一个国家文化的重要组成部分，对我们的价值观念、生活方式和社会的发展都有着巨大的影响，如果我们抛弃他，那么我们的文化就成了无根之木、无水之源。传统文化是文化创新的根基。
　　（1）、“取其精华、去其糟粕”——继承传统
　　（不能离开传统，空谈文化创造 ）
　　另一方面，在继承传统文化的基础上还要注入新的内容，体现时代精神，这是文化创新的重要追求。    
　　（2）“推陈出新、革故鼎新” ——推陈出新
　　（体现时代精神）