课件（10张ppt）+教学设计 （4份打包）.

　　教学设计
　　教  学
　　主  题 《文化创新的途径》
　　一、教材分析
　　第五课第二框题《文化创新的途径》是整个第二单元的落脚点。我们今天享有的文化，是在世代传承与创新的基础上形成的。通过第三课的学习，我们得知，承认、尊重文化多样性，与不同民族与国家文化的交流、借鉴和融合，推动了文化的发展；通过第四课的学习，我们得知，文化的发展也同样需要对传统文化的继承和发展。 《文化创新的途径》这一框题从横向和纵向两个角度高度总结文化发展的两个基本途径，从思想上，理顺传统文化和当代文化的关系，民族文化和外来文化的关系。
　　二、学生分析
　　在知识层面上，学生在已经学习了第二单元的第三课和第四课以后，对文化发展的两个宏观角度已经形成了基本的认识，一是文化发展需要横向上进行不同民族文化的交流、借鉴和融合，前提是承认、尊重文化多样性；二是文化发展需要纵向上对传统文化在继承的基础发展，在发展的过程中继承。关系入手，层层深入，从表象到本质，培养学生透过现象看本质的能力。 在能力层面上，经过高一近一个月的学习，学生基本熟悉了高中政治学习的基本思路，相比初中来讲，在理解材料、分析材料上的能力有了一定程度的提高。
　　三、教学目标
　　知识目标：
　　①   识记文化创新的根本途径和两个基本途径；
　　②   理解文化创新的两个基本途径的内在要求，以及要反对的几种错误倾向；
　　能力目标：
　　① 通过对“中国女医药学家屠呦呦发现青蒿素”事例过程中分析，培养学生透过现象看本质的能力；
　　情感、态度与价值观目标：
　　①通过分析“中国女医药学家屠呦呦发现青蒿素”事例过程中培养学生爱国的自豪感和荣誉感，并渗透通过自身努力拼搏和团队协作取得成功的思想，。
　　②通过视频《中央文艺座谈会》播放，培养学生增强民族自豪感和自信心，关注自身民族文化，培养世界眼光，推动中华文化创新。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   √交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　本节课采用小组合作探究，情景设置教学的理念。在课前预习阶段设置预习微课，让学生提前预习，完成基础知识的掌握。在课堂教学环节采用了微视频、PPT、等技术手段，充分调动学生积极性，提高了学生学习兴趣。利用小组合作能力，让学生展示、生生互评，教师适时点拨讲授，达成知识目标；
　　通过课前和课中学生的参与，提高了透过现象看本质、分析问题解决问题的能力；通过屠呦呦发现青蒿素获得世界大奖认可的事例，激发学生的爱国热情，增强了民族自豪感，做一个有担当付出的人，在个人与集体的统一才能取得成功，实现了情感价值观的升华。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　课前预习     制作微课 阅读课本，观看微课，完成 [课前预习]部分 录屏软件（CS）
　　导入  预习成果检测 独立完成所给问题
　　探究一 播放视频：《屠呦呦发现青蒿素获得世界认可》
　　展示探究问题：（1）屠呦呦深入一线搜集资料、获奖图片获得世界认可”给我们什么启示？
　　检查巡视学生活动情况，及时发现问题 1、先独立思考，然后由组长组织小组内集体讨论。
　　2、小组代表上台展示，要求动作迅疾，表达简洁规范。
　　3.看图片、视频谈体会， 理解中医药代表成果获得世界认可， 从而树立民族自豪感和自信心 运用硕鼠下载微视频：运用格式工厂截取视频