课件共33张，教案约2180字。

　　第六课 求索真理的历程
　　第二框  在实践中追求和发展真理
　　【教学目标】
　　1．知识与技能：通过本课学习，让学生了解真理的基本属性──客观性；理解真理的具体性和条件性；明确认识具有反复性、无限性和上升性的特点，进而懂得追求真理是一个过程。
　　2．过程与方法：通过情景、材料的分析判断，思考体会，理解真理的客观性、具体性和条件性，明确追求真理是一个过程；通过辨析让学生感受到真理面前人人平等。
　　3．情感、态度与价值观：通过本课学习，让学生认识到真理面前人人平等；树立在实践中不断发展和完善真理的信念；理性地看待追求真理过程中出现的谬误。
　　【重点难点】
　　1．重点：对真理客观性、具体性、条件性的认识与理解；关于对谬误的情感态度和价值观的引导；懂得在实践中不断追求和发展真理。
　　2．难点：真理只有一个；真理是具体的、有条件的。
　　【教学过程】
　　教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
　　课堂
　　导入 1、有用的就是真理。
　　2、圣人之言、领袖之话就是真理。
　　3、被多数人承认的就是真理。
　　学生积极思考，形成对真理的初步印象，结合自己对真理的理解，思考什么是真理 激发学习兴趣
　　自学提纲
　　1、什么是真理
　　2、真理的特征
　　3、追求真理的过程
　　教师展示教学内容:
　　思考：下列的观点都是真理吗？为什么？
　　“上帝创造了人”
　　“发展是硬道理”
　　“供求影响价格”
　　思考：在人们对事物的认识中，什么样的结论才能被称为真理呢？
　　（一）什么是真理？
　　认识：是人对客观事物的反映，有正确和错误之分。
　　1、真理的含义                                      
　　真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观 事物及其规律的正确反映。
　　思考：真理是因为“有用”才“真”,
　　还是因为“真”才“有用”？
　　真理一定有用，但有用的不一定是真理。