约5080字
《色彩斑斓的文化生活》教学设计
　　［教学目标］
　　知识目标：
　　１、识记当今文化市场的特点及其原因，文化市场“喜”和“忧”的表现，当今文化需求的特点，大众文化的内涵，发展大众文化的措施。
　　２、理解文化市场中“喜”和“忧”的现象，文化需求特点的原因。
　　３、分析大众传媒对文化市场的影响，如何建设人民大众喜闻乐见的大众文化。
　　能力目标：
　　１、能够正确分析社会生活中的文化现象，认识其本质。
　　２、能够客观评价文化市场中存在的问题。
　　情感、态度、价值观目标。
　　通过本框的学习，能够正确选择文化生活，并传播人民大众喜闻乐见的大众文化，抵制不良文化。
　　［教材内容分析］
　　本框主要介绍了当代文化生活的新特点、原因，文化市场的“喜”与“忧”，以及如何发展人民大众喜闻乐见的大众文化。 
　　本框的内容分为三目：
　　第一目：当代文化生活素描。主要介绍了当代文化生活的新特点及其原因：新特点即文化生活的斑斓色彩；其原因是科学技术的发展，文化生产的规模化、产业化，文化市场的发展和逐步完善。
　　第二目：文化生活的“喜”与“忧”。课本介绍了三方面内容：
　　一是文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。主要从四个方面列举积极影响。
　　二是文化市场的盲目性和媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。主要从三个方面举例说明。
　　三是要求对文化市场和大众传媒进行积极管理，正确引导。
　　第三目：发展人民大众喜闻乐见的文化。主要介绍了三方面内容：一是我国文化需求的特点以及形成这些特点的原因；二是为了满足人民群众不同层次的文化生活需要，倡导大众文化；三是如何发展为人民大众所喜闻乐见的大众文化。
　　通过本框的学习，把握大众文化的丰富内涵，知道大众文化在今天文化生活中的重要作用和地位，对大众文化现象给予准确客观的评价。这是本框的教学重点。
　　［教学过程和教学策略］
　　一、当代文化生活素描
　　（一）设置情景、导入新课
　　（投影）
　　图片一：丰富多彩的服装服饰
　　图片二：快捷方便的网络世界
　　图片三：拥挤热闹的旅游天地
　　……
　　问：从文化的角度看，上述现象反映了什么变化？
　　（反映了文化生活由单一化向多样化的转变，也反映了随着中国社会经济的发展，人们消费观念的更新。）
　　问：面对丰富多彩的文化生活，你经常有哪些文化消费活动？
　　（由生活事例引出学生自己的生活回忆，激起学生的兴趣，让学生参与到课堂