共32张，另有教案。

　　课题名称：《新时代的劳动者》；
　　备课时间：2015、10、15学科：政治  备课组：高一  主备教师：韦燕
　　备课组长：张聪     组员：林道辉  张聪
　　教学背景分析
　　（一） 课标的理解与把握 ：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，树立正确的择业观。
　　（二）学情分析：对于学生而言，他们就是今后的新时代的劳动者。本课涉及的现实生活热点问题较多，学生较感兴趣，但这些问题与学生生活有一定距离，学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。因而教学中可以围绕案例人物小张展开一系列问题设计，引导学生思考、开展讨论、进行探究，易于发挥学生的主体作用，以达到预期的教学目的。
　　教学目标
　　1、知识目标：国家重视就业的原因及如何解决就业；劳动者的权利及如何依法维权。
　　2、能力目标：在学习劳动和就业时，培养我们正确认识我国就业形势的辩证思维能力，依法维护劳动者合法权益的能力。
　　3、情感、态度与价值观目标：要树立劳动光荣、劳动平等的观念和热爱劳动的情感。
　　教学重点和难点
　　教学重点: 就业是民生之本  劳动者权利的维护
　　教学难点：树立正确的择业观念
　　课前准备、教学资源和主要教学方法
　　课前准备：如能提前进行预习完成新课程同步练习册中的课前自主导学较好
　　教学资源：多媒体运用
　　主要教学方法：合作探究、讨论法、讲授法
　　教学过程 
　　教学环节 教师为主的活动 二次备课
　　（1）目标引领 多媒体展示目标要求
　　（2）新课导入  情景导入:通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。
　　第五课  企业与劳动者 （板书）
　　第二节  新时代的劳动者（板书）
　　（3）推进新课 一、 劳动和就业
　　1、劳动的含义和意义
　　通过引入几句关于劳动的句子，进而引导学生思考问题：什么是劳动？劳动有什么意义？
　　（展示）（1）劳动的含义   （2）劳动的意义
　　2、就业
　　情境（一）小张是09届山东某大学计算机系的学生，大四即将毕业的他，梦想成为的网络工程师。大四上学期末，在会展中心举行了一场高校毕业生招聘会。那天早上很冷，可是才7点钟，父母就不断的催促他起床 ，小张边穿衣服边抱怨着：人啊，为什么一定要就业呢？
　　问题：人啊，为什么一定要就业呢？请你来帮助小张解决心中的疑惑
　　（展示）（1）就业的意义（从劳动者和社会两个角度思考）