约7490字。
　　第一单元文化与生活
　　第二课文化对人的影响
　　文化塑造人生
　　一、 教学目标
　　1、知识目标
　　○赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
　　2、能力目标
　　○培养学生对各种社会现象进行文化分析的能力。
　　○培养学生客观地、联系地、历史地、辩证地剖析文化现象的能力。
　　3、情感、态度与价值观目标
　　○通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，
　　体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。
　　○端正对文化活动的态度，体认先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用，树
　　立不断追求自身全面发展的远大理想，形成正确的个人发展观。
　　二、教学重难点
　　1、重点：优秀文化能丰富精神世界、增强精神力量
　　2、难点：优秀文化能促进人的全面发展
　　三、教学方法：情境教学法、活动探究法、教师讲授法
　　四、课时分配：一课时
　　五、教学过程
　　（一）新课导入（3—5分钟）
　　师：歌手林俊杰唱过一首歌，其中一句歌词是“东汉末年分。。。烽火连天不休！”；它就是---《三国》。提到“三国”就让人想起它磅礴的战争场面和历史氛围，这都让人不禁拍案叫绝，它与诠释缠绵悱恻爱情故事的《红楼梦》、描绘变化莫测神话传说的《西游记》和展现豪侠仗义英雄气概的《水浒传》一起被称为我国“四大名著”。同学们？你们知道这四大名著吗？读过吗？（生答没有，师就说“作为文科生，我们应该读读这四大名著。”）那你们能说说为什么这些著作能流传至今吗？
　　生1：
　　生2：
　　师：说得很好，这些著作不仅具有极大的文学价值，而且是祖先留给我们的宝贵财富，其中表现出的仗义、忠诚、勇武等等都是一种精神，包括彰显的高尚人格的人格品质，这都值得我们学习。这些经典作品是一种文化，是一种优秀文化，它能够培养人们健全的人格，能够塑造一个人的人生。这就是我们本节课将要了解的内容---文化塑造人生，请同学们把书翻到第17页。同学们请注意，这里说的文化都是一种优秀文化。那么，优秀文化如何塑造人生呢？主要是三个方面：同学们翻翻书，17页优秀文化能够丰富精神世界；19页优秀文化能够增强精神力量；21页优秀文化能够促进人的全面发展。）
　　（二）讲授新课（40分钟）
　　A、丰富精神世界（17分钟）
　　1、探究一：（8分钟）
　　积极参加健康有益的文化活动（“说一说”）
　　第一步：
　　师：我们先来看第一个方面：优秀文化丰富人的精神世界。同学们，我们都知道中华文化博大精深、源远流长，那么这么博大精深的文化就只有这四大名著吗？那你们还了解哪些或者是你喜欢的一些文化都可以说？其实文化的范围很广泛，不仅仅是著作，还包括音乐、诗歌、诗句、书画、或是你旅游过的具有文化气息的名胜，主要是谈一谈你的感受。
　　生1：我读过《。。。》（著作）。师：你为什么喜欢？生1：它使我。。。。。。
　　生2：我读过“。。。”（诗句）。师：你读了之后有什么感受？生2让我感到。。。。。。
　　生3：我看过。。。。。。（书画）。师：它带给你什么感受？生3感觉非常。。。。
　　（如果说不出来，老师就说“书画如佳肴，只可意会不可言传。”我们就意会一下吧。）
　　第二步：教师展示书画---象形文字“孝”
　　师：好，我这里也有一幅书画（展示“孝”）。大家看，这是一个象形文字，大家看不看得出来？
　　这（指右上部）像不像古代青年男子的一张脸，这是他的手，跪拜之子，就是一个人，就是一个人的面庞；如果他不孝的话，那么大家看它这边像什么？
　　生：猴，猴子。
　　师：像猴子是吧？也就是说，如果他不孝的话，他就非人了，他就不是人了。这是我们古代非常强调的一点---“孝”。当然今天我们依然要做到孝，“百事孝为先”嘛。孔子就有一套他的“孝道观”----
　　“能养且敬（能够赡养老人并且是尊敬的）、
　　心诚悦色（有诚信，并且脸上也要是愉快的样子）、
　　无违于礼（不违背礼节，也就是要对父母长辈表现出足够的尊敬，该怎样还是怎样，必要的礼数还是要做的）、
　　慎行无忧（这个很重要，无论是你们现在住校还是以后离开父母、家乡去读书或是工作，都一定要举足勿忘父母，谨慎小心，不要让在家的父母担心忧心）、
　　微谏不倦、呈志显名、忠孝同一（时间关系，同