《价值的创造与实现》ppt27
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2016年11月海南省海口市第13届实验杯展示课 ---人教版高中政治必修四《生活与哲学》12.3框价值的创造与实现公开课教学课件共18张PPT.ppt
2016年11月海南省海口市第13届实验杯展示课 12.3 价值的创造与实现 课件 附件3---小组分享志愿者在行动共6张PPT.pptx
《12.3价值的创造和实现》教学设计与反思.doc
第13届实验杯展示课 12.3 价值的创造与实现 课件 附件1感动校园人物 小组分享共7张PPT.pptx
第13届实验杯展示课 12.3 价值的创造与实现 课件 附件2生涯人物访谈 小组展示共3张PPT.pptx
理解在个人与社会的统一中实现价值，理解实现人的价值的主观条件。
《12.3价值的创造和实现》教学设计
教材
分析 高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，《价值的创造与实现》这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，明确生活的意义，真正理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。所以，本节内容具有重要的现实意义。
本框内容共三目，包括在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值和在砥砾自我中走向成功三个问题。它们之间的内在联系是：只有在劳动和奉献中创造价值，才能实现人生价值，拥有幸福人生，而在劳动和奉献中创造价值，离不开社会提供的客观条件，所以必须正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现价值；在劳动和奉献中创造价值，还需要一定的主观条件，所以必须全面提高个人素质，在砥砺自我中才能走向成功。
本框题教学内容是贯彻落实课标4.14规定的“探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。”
学情
分析
本课教学对象是高二年级学生，在心理思维上已经具备了一定的求知探究能力，对问题善于合作探究、勇于思索、乐于表达自己的见解；在认知结构上具备了一定的抽象思维能力。我校学生基础较为薄弱，在求学过程中挫折、困扰较多，对自己的人生发展、职业规划缺乏必要的认知，导致学习被动、自信心缺乏现象较为普遍。通过本节课的学习首先想要解决学生缺乏理想目标的问题，其次增强学生实现理想的信心，鼓励学生敢于有梦，勇于追梦，在提高自身素质的前提下，为他人和社会服务，让学生自己在社会生活中体悟人生价值的创造与实现。让每一位学生获得充分的、自由的、多元的、和谐的发展。
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