共18张。通过对社会历史的主体理论学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题。

　　课程题目：第十一课寻觅社会的真谛之社会历史的主体
　　教学目的：
　　1、知识目标
   识记人民群众是历史的创造者；
   识记群众观点和群众路线的基本内容
　　2、能力目标
   通过对社会历史的主体理论学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题
　　3、情感、态度和价值观目标
   坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在最广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益；
   培养尊重劳动、热爱人民的情感
　　教学重难点：
　　重点：结合实例理解人民群众是历史的创造者。
　　难点：理解群众观点和群众路线的内涵、必要性及其要求。
　　课程类型与教学模式、方法：
　　新授课；社会互动模式；启发讲解、合作学习、群体讨论
　　教学用具与媒体：
　　多媒体、黑板

　　教学内容：
　　◆复习回顾：
　　十一课第一框社会发展的规律：
　　社会存在和社会意识的辩证关系；
　　社会基本矛盾运动；
　　社会历史发展总趋势。
　　◆问题导读
　　①人民群众的含义
　　②人民群众是历史创造者的三表现，懂区分
　　③人民群众是社会精神财富的创造者的三表现
　　④群众观点和群众路线的内容和重要性
　　【结合问题导读，略读本课内容】
　　◆新课讲授：
　　一、人民群众是历史的创造者（人民群众的地位和作用）
　　（一）正确理解“人民群众”的概念
　　1、思考：谁书写了中国改革开放30多年的历史传奇？
　　观点一：“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。”是邓小平改变了我们国家的命运，书写了历史传奇。
　　观点二：“群众是真正的英雄”，是人民群众创造了历史。
　　你赞同哪种观点？为什么呢？
　　【提问学生，评析两种观点的正误】