高中政治必修三全一册教案（打包32套）
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高中政治全一册教案（打包32套）新人教版必修3
高中政治1.1体味文化教案1新人教版必修3201706151114.doc
高中政治1.1体味文化教案2新人教版必修3201706151115.doc
高中政治1.2文化与经济政治教案新人教版必修3201706151116.doc
高中政治1.2文化与政治经济教案新人教版必修3201706151117.doc
高中政治10.1加强思想道德建设教案新人教版必修3201706151118.doc
高中政治10.2加思想道德修养与科学文化修养教案新人教版必修3201706151119.doc
高中政治2.1感受文化影响教案1新人教版必修3201706151120.doc
高中政治2.1感受文化影响教案2新人教版必修3201706151121.doc
高中政治2.2文化塑造人生教案1新人教版必修3201706151122.doc
高中政治2.2文化塑造人生教案2新人教版必修3201706151123.doc
高中政治2.2文化塑造人生教案3新人教版必修3201706151124.doc
高中政治3.1世界文化的多样性教案1新人教版必修3201706151125.doc
高中政治3.1世界文化的多样性教案2新人教版必修3201706151126.doc
高中政治3.2文化在交流中传播教案1新人教版必修3201706151127.doc
高中政治3.2文化在交流中传播教案2新人教版必修3201706151128.doc
高中政治4.1传统文化的继承教案新人教版必修3201706151129.doc
高中政治4.2文化在继承中发展教案1新人教版必修3201706151130.doc
高中政治4.2文化在继承中发展教案2新人教版必修3201706151131.doc
高中政治5.1文化创新的源泉和作用教案1新人教版必修3201706151132.doc
高中政治5.1文化创新的源泉和作用教案2新人教版必修3201706151133.doc
高中政治5.2文化创新的途径教案1新人教版必修3201706151134.doc
高中政治5.2文化创新的途径教案2新人教版必修3201706151135.doc
高中政治5.2文化创新的途径教案3新人教版必修3201706151136.doc
高中政治6.1源远流长的中华文化教案新人教版必修3201706151137.doc
高中政治6.2博大精深的中华文化教案1新人教版必修3201706151138.doc
高中政治6.2博大精深的中华文化教案2新人教版必修3201706151139.doc
高中政治7.1永恒的中华民族精神教案新人教版必修3201706151140.doc
高中政治7.2弘扬中华民族精神教案新人教版必修3201706151141.doc
高中政治8.1色彩斑斓的文化生活教案新人教版必修3201706151142.doc
高中政治8.2在文化生活中选择教案新人教版必修3201706151143.doc
高中政治9.1走中国特色社会主义文化发展道路教案新人教版必修3201706151144.doc
高中政治9.2建设社会主义精神文明教案新人教版必修3201706151145.doc
体味文化
课题名称 第一课 文化与社会--体味文化
三维目标 1. 了解文化形式的多样性
2. 理解文化的内涵，归纳文化的表现形式，阐述文化对社会发展产生的深刻影响
重点目标 文化的内涵——“文化是什么” 难点目标 文化的作用——“文化的力量”
导入示标 引子：上课前学生起立向老师问好，教师还礼——体现了什么？（这种师生之礼——属于礼仪文化。导入，文化就在我们身边，我们来“体味文化”）
学做思一：1、文化有哪些形式？文 化现象怎样展现？
2、怎样理解文化特色
导学：引导、要求学生自学教材P4-6，组内探讨形成统一知识点：即了解文化有哪些形式？文化现象怎样展现？怎样理解文化特色，并对重点词、句进行勾画。
导做：教师提问，学生展示、回答相关知识（问题）之后教师展示PPT（即“仿宋字体”）上内容并进行相应归纳、讲解。
提问1、文化有哪些形式？文化现象怎样展现？
①文化形式：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、艺术、科学等。(静态)
文化活动：人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。(动态)
通过感悟 得出结论：文化表现形式多种多样，内容丰富多彩。
②看看我校的校园文化：走廊文化、标语文化、课堂文化……各种丰富多彩的文化活动：艺术节、大合唱、运动会、…… 这些丰富多彩的文化活动，从时间上来看呈现出什么特点？——无时不有
再看看学校崇一广场文化、夜景文化、科技大赛、绘画展览等……这些丰富多彩的文化活动，从空间上来看呈现出什么特点？——无处不在
提问2、怎样理解文化特色？
舞蹈，你知道有哪些？（藏族舞、维吾尔族舞和蒙古族舞）；
同样是奥运会开幕式，你看过哪些国家的？（俄罗斯、中 国和英国开幕式）为什么同一种形式，却又各不相同呢？——各具特色
（不同区域——不同的自然环境——不同文化环境）
结论：文化现象形式多样，丰富多彩，无时不有、无处不在，各具特色
导思：请同学们归纳、提升大一中校园文化？
……
文化与经济、政治
课题名称 第一课 文化与社会--文化与经济、政治
三维目标 1. 理解文化与政治、经济的关系
2. 理解文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力做贡献
重点目标 文化与经济、政治的关系 难点目标 文化在综合国力竞争中的作用越来越明显
导入示标 引子：
学做思一：1、文化与政治、经济的关系：相互影响
2、文化与政治、经济的关系：相互交融
导学：引导、要求学生自学教材P9-11，组内探讨形成统一共识：即文化与政治、经济是怎样相互影响？文化与政治、经济是怎样相互交融？并对重点词、句进行勾画。
导做：教师提问，学生展示、回答相关知识（问题），之后教师展示PPT（即“仿宋字体”）上内 容并进行相应归纳、讲解。
提问1、文化与政治、经济是怎样相互影响的？
在经济的基础上：①经济是基础，政治是经济的集中表现，经济、政治决定文化
②文化反作用于政治、经济——先进的、健康的文化…促进，落后的、腐朽的
提问2、文化与政治、经济是怎样相互交融的？
①文化与经济相互交融的表现：
科学技术和教育事业的日益重要（经济文化化）
文化产业、文化消费和文化生产力的作用越来越突出（文化经济化）
②文化与政治相互交融的表现：
人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养（政治文化化）
世界范围内的反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容（文 化政治化）
导思：请同学们思考：文化发展和经济的发展是同步的吗？
经济发展是文化 发展的基础，但这并不意味着文化发展始终与经济发展完全同步——文化尤其自身的传承性、相对独立性。
学做思二：1、文化在综合国力竞争中的地位和作用？
……
感受文化影响
课题名称 第二课 文化对人的影响--感受文化影响
三维目标 1. 感受文化对人影响的来源；分析文化对人影响的主要表现
2. 理解文化对人影响具有潜移默化、深远持久的特点
重点目标 文化对人影响的表现和特点 难点目标 感悟文化对人影响具有潜 移默化和深远持久的特点；理解世界观、人生观、价值观对人的影响
导入示标 引子：进入高二以来，班上很多同学都积极主动参加了学校崇一文化节、校运会等各项集体活动，有的还拿了奖，为班级争了光。你能介绍一下你最擅长或最喜欢的一项活动吗？说说喜欢的原因？
学做思一：1、文化对人的影响来源于哪里？
2、文化对人影响的主要表现有哪些？
导学：引导、要求学生自学教材P13-14，组内探讨形成统一共识： 即文化对人的影响来源于哪里？文化对人影响的主要表现有哪些？并对重点词、句进行勾画。
导做：教师提问，学生展示、回答相关知识（问题），之后教师展示PPT（即“仿宋字体”）上内容并进行相应归纳、讲解。
提问1、文化对人的影响来源于哪里？
文化对人的影响来自于特定的文化活动和文化环境
可展示（观看）崇一文化和学校环境宣传栏图片，让学生深入感受校园文化环境和文化建设内容对我们产生的无形的影响。
提问2、文化对人影响的主要表现有哪些？
①文化影响人们的交往方式和交往行为。这种影响不仅表现为价值观念、风俗习惯、文化程度等交往方式的差异 ，还表现为交往时使用的语言、符号、器物等。
②文化对人的影响还表现在影响人们的实践活动、认识活动和思维 方式上
导思：如果你将到泰国旅游，除准备日常用品外，还需要准备什么？
你热爱旅游，今年有机会父母一起到泰国旅游。出国前，需要全面 了解泰国（不同地域、不同民族、不同阶层）有哪些较有特色的见面礼节、交住行为或交往方式等？（把你所知道的相关情况在组内进行交流分享）
学做思二：1、文化对人影响具有什么特点？
2、对我们的要求？
……
加思想道德修养与科学文化修养
课题名称 第十课 文化建设的中心环节——加思想道德修养与科学文化修养
三维目标 1. 识记解决道德冲突的途径；思想道德修养和科学文化修养的含义
2. 理解思想道德修养和科学文化修养的关系
3. 当代中国青年如何追求更高的思想道德目标
重点目标 思想道德修养与科学文化修养关系 难点目标 如何追求更高的思想道德目标
导入示标
学做思一：1、解决道德冲突的途径是什么？
2、什么是思想道德修养和科学文化修养？
3、思想道德修养和科学文化修养是什么关系？
导学：引导学生自学教材P108-110，组内探讨形成统一共识：即解决道德冲突的途径是什么？什么是思想道德修养和科学文化修养？思想道德修养和科学文化修养是什么 关系？并对重点词、句进行勾画。
导做：教师提问，学生展示、回答相关知识（问题），之后教师展示PPT（即“仿宋 字体”）上内容并进行相应归纳、讲解。
提问1、解决道德冲突的途径是什么？
（1）思想道德方面的“两难选择”
（2）解决思想道德冲突的重要途径：加强科学文化修养与思想道德修养
提问2、什么是思想道德修养和科学文化修养？
（1）科学文化修养：科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面……
（2）思想道德修养：通过自省、自律等方式……，形成正确的“三观”，树立崇高理想的过程。
提问3、思想道德修养和科学文化修养的关系？
（1）良好的科学文化修养→促进思想道德修养
（2）加强思想道德修养→促 进科学文化修养 结论→相辅相成、相互促进
（3）科学文化修养的根本意义：思想道德境界不断升华，本领不断提高，成为有益于人民的人。
导思：现实生活中出现老人摔倒“扶与不扶”的争论。你怎样看待这一问题？如果你遇到这样的事该咋办
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