约8320字。

　　新教材 统编版 语文必修下册
　　第八单元 第16课 教学设计
　　第16课　《阿房宫赋》
　　目录
　　一、素养目标
　　二、教学素养
　　三、作者背景常识
　　四、鉴赏活动
　　五、文本研读
　　六、文本联读
　　第16课　《阿房宫赋》
　　一、素养目标
　　1．梳理、积累两文中的重要文言基础知识；背诵两文。
　　2．把握两文的思想观点、理解作者借古讽今的写作意图。
　　3．赏析两文不同的说理风格、艺术特色及语言风格。
　　4．学习文中体现的责任与担当以及以史为鉴、针砭现实的家国情怀。
　　二、教学素养
　　唐太宗李世民说：“以史为镜，可以知兴替。”要想以史为镜，关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，才能达到借鉴史实、古为今用的目的。宏伟瑰丽的阿房宫何以焚化为一片焦土，战国七雄何以演变为秦一枝独秀？且看杜牧、苏洵是如何抽丝剥茧、层层剖析的。
　　三、作者背景常识
　　杜牧(803—852)，字牧之，唐代京兆万年(今陕西西安)人。著名诗人。杜牧出身高门士族，祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。杜牧晚年居长安城南樊川别墅，故人称“杜樊川”。
　　杜牧工诗、赋、文、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又和同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。他的散文气势雄浑，多针砭时弊；诗歌语言流利而又清新，气势豪放而又情致婉约。著有《樊川文集》。
　　《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度、贪色奢侈、劳民伤财，终致亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，否则，最终只能落得“使后人而复哀后人也”的结局。
　　[情境活动]
　　有人认为杜牧作《阿房宫赋》的目的是“指陈利病”，请谈谈你对这种评价的认识。
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　　[答案]　(示例)杜牧作此赋，笔锋直指当时的统治者，唐敬宗贪好声色，大兴土木，在位三年即为宦官所杀，杜牧希望“后人”即唐朝统治者不要挥霍无度、劳民伤财，要爱民，避免重蹈秦朝统治者的覆辙。课文最后一段议论显示了杜牧指陈利病的勇气和胆量。
　　赋
　　“赋”是先秦诗歌派生出的一种文体。始创于战国时期，兴盛于汉魏六朝。它以铺陈风物为主，文采华丽，句式整齐