约3110字
　《按劳分配为主体，多种分配方式并存》教学设计
　　洲心街第一初级中学            马卫锋
　　一、教学目标
　　1、知识方面：能识记按劳分配的基本含义、按生产要素分配的基本含义。能理解按劳分配为主体、多种分配方式并存。
　　2、能力方面：
　　（1）联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式。
　　（2）了解按劳分配的必然性和意义以及按生产要素分配的必要性。
　　（3）培养学生在收集、分析、归纳信息的过程中掌握处理信息、分析信息、获得知识的能力及与同学、老师探讨问题的过程中获得与人交往的方法。
　　3、情感态度与价值观：我国现阶段的分配制度适合我国国情，使学生树立起走建设有中国特色社会主义道路的坚定信念，增强其使命感和责任感。
　　二、教学重点和难点
　　1、重点：以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性。
　　2、难点：实行按劳分配的原因和我国现阶段的多种分配方式。
　　三、教学过程
　　（一）课前准备
　　1、学生已经预习教材内容，对我国的分配制度以及各种分配方式有初步的了解，并制定了一份关于自己家庭成员的收入方式的调查表格，包括了家庭成员的