高中政治说课教案(35份)

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 必修一教案
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  • 更新时间: 2013/5/10 21:20:34
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资源简介:

《事物是普遍联系的》说课稿.doc
《办事情要善于抓住重点》说课稿.doc
《合理想象和创造性思维》说课稿.doc
《家庭消费的内容》说课稿.doc
《矛盾普遍性与特殊性的关系》说课教案.doc
《事物的矛盾具有各自的特点》说课稿.doc
《提高企业经济效益》(说课稿).doc
积极发展第三产业.doc
价值规律说课稿.doc
坚持内外因相结合的观点说课稿.doc
具体问题具体分析说课稿.doc
理想是人生的奋斗目标说课稿.doc
量 变 与 质 变说课稿.doc
商品服务市场的内容及特点说课稿.doc
市场交易原则的说课稿.doc
市场经济的一般特征   说课稿.doc
树立正确的消费观(说课稿).doc
说课:《我国社会主义市场经济必须面向世界》.doc
说课:国家政权组织形式.doc
说课:坚持内外因相结合的观点.doc
说课:坚持唯物辩证法,反对形而上学.doc
说课:量变与质变.doc
说课:量变与质变2.doc
说课:矛盾在事物发展中的作用.doc
说课:认识的根本任务.doc
说课:深化认识,发展认识.doc
说课:事物发展是前进性与曲折性统一.doc
说课:用量变引起质变的道理看问题.doc
说课:哲学前言.doc
说课:正确地发挥主观能动性.doc
说课:主观能动性是人区别于物的特点.doc
说课稿:矛盾在事物发展中的作用.doc
推荐:《家庭消费的内容》说课稿.doc
依法保护消费者的合法权益(说课).doc
意识能够正确地反映客观事物》说课稿.doc

  1.本框题在教材中的地位
  本课有关家庭消费的内容是经济常识中的重要内容,与生产、交换、分配的有关内容一起,共同构成经济常识的基本结构。有关生活消费的知识和每个人都有密切的关系。了解本课的基本内容,对于提高青少年作为消费者的基本素质,有着重要的作用。
  2.本框教材的结构
  首先指出了家庭消费的含义后,分析了家庭消费的内容,指出家庭消费的分类。最后分析了影响家庭消费的主要因素。
  基于本人对教材的理解和分析,根据《课程标准》和学生的知识水平及认知特点。我制以建构主义理论为依据,教师通过创设教学情境,为学生进行自主性学习架设一个合适的平台,由学生搜集、整理、加工各种资料,充分利用各种信息资源,扩大自身认知空间,增大其信息量,以支持学生进行主动探索、自主学习和协作学习,从而确立学生是认知的主体,教师顺利实现角色转变,成为学生知识意义建构的组织者、帮助者和促进者。
  【教材的地位和作用】
  本节课是高二思想政治上册第三课的内容。矛盾在唯物辩证法中居于实质和核心的地位。而矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理,又是关于事物矛盾问题的精髓。它既是科学的认识方法、科学的工作方法,也是我国建设中国特色的社会主义的重要哲学理论依据。
  《对具体问题进行具体分析》是《哲学常识》第三课《坚持矛盾分析的方法》第二节前两框的内容。主要是讲唯物辩证法“矛盾的特殊性”原理及方法论“具体问题具体分析”。在这一课中学生要掌握什么是矛盾的特殊性,特别要搞清其方法论具体问题具体分析。本课题是对第一节“矛盾的普遍性”的继续和深化,同时也是后面教学内容(善于把握重点和主流)的前提,是教育学生学习和坚持矛盾分析方法的关键环节。同时,本课内容还是高考常考考点。
  2、教学目标:
  (1)知识与能力:识记矛盾特殊性的含义具体问题具体分析的含义;明白具体问题具体分析是马克思主义最本质的东西,活的灵魂。理解矛盾特殊性的具体表现;运用具体问题具体分析分析解决热点社会问题。提高学生的分析能力、辨证思维能力、理论联系实际解决实际问题的能力。
  (2)过程与方法:采用分组比赛,在合作中探讨在竞争中学习的教学方法;围   2、教学目标:
  (1)知识目标:三个原因
  (2)能力目标:三种能力
  (3)情感态度与价值观目标:现实美,创造美;改革开放的意识;
  (4)教学重点:中国实行对外开放,是市场经济的内在要求。
  依据:符合国情,可建立知识间的联系。
  (5)教学难点:经济国际化。
  依据:首先、从它的产生来看,离学生的现实生活比较远。其次、从它的内容来看,掌握起来有一定困难。再次、从它的本质来看,学生理解起来会有一定的难度。
  二、教法学法:
  1、教法:                     2、学法:
  (1)情境教学法。             (1)知识再现法:
  (2)案例教学法。             (2)问题探索法:
  (3)演绎归纳法:
  3、教学手段:多媒体;
  三、学情分析:
  前面一框讲的是量变与质变,本框是上一框的方法论意义,在上一框的基础上,使学生懂得在什么时候要重视量的积累,什么时候该抓住时机,促成飞跃,而何时又要坚持适度的原则。从而加强能力,提高觉悟。
  二、教学目标:
  1、知识方面:能够运用本课知识分析说明生活中的一些相关事例。
  2、能力方面:培养学生联系个人和社会生活的实际,进行观察思考、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。
  3、觉悟方面:引导学生把远大理想,崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来,增强社会责任感,从我做起,从现在做起,从小事做起。
  三、重、难点分析:
  1、重点:
  本课的设置依据了对哲学基本问题的回答。哲学的基本问题包括两个方面的内容, 一是物质和意识哪个是第一性的问题, 二是意识能不能正确反映客观事物的问题。前一节课“意识是客观事物在人脑中反映”, 强调的是意识来源于物质, 表明意识是第二性的东西, 是属于哲学问题的第一方面内容。而本课“意识能够正确反映客观事物”则是对哲学基本问题第二方面的正确回答。马克思主义哲学在肯定世界的本质是物质,物质对意识具有决定作用的前提下,又承认意识在认识世界和改造世界中有巨大的能动作用。意识的能动作用首先表现在,意识不仅能够正确反映事物的外部现象,而且能够正确反映事物生能够运用辩证的观点分析问题,较为客观全面地认识一些社会现象的能力。
  (3)情感目标:
  通过本课教学,使学生感受精神文明建设的巨大力量,增强为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗的决心和 信心。
  二、教学方法
  1、教学探索:
  (1)采用图示投影法。
  根据学生的年龄特征和认识水平,对于较为抽象的理论,如果不对之进行形象化和具体化,学生是很难领会和掌握,如本课中的“一个中心,两个基本点”的关系,,由于理论性较强,所以在教学中结合课本小学阅读材料用“航天飞机”图示进行投影即可形象地说明三者的内存关系。
  (2)归纳法
  思想政治课是集理论性、现实性、逻辑性于一体的思想教育课,所以在课堂教学中,教师对基本理论、基本知识不加以梳理、归纳,那么学生学到的知识将是片面、零碎和不完整,这样很难培养学生归纳、整理的能力。如对本节课中的“如何坚持党的基本路线不动摇”。就应在课堂小结中加以归纳。使原本是“隐藏”的问题通过归纳变成“显现”而且重要的问题。同时在学生课

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