《新时代的劳动者》教学设计

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修一教案
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 约4010字
《新时代的劳动者》教学设计
  作者:莲三中 
  【教学目标】在学习劳动和就业时,使学生具有分析就业形势的能力,能够解释市场经济中为什么存在失业现象,能够分析现实生活中存在的就业问题。
  【教学重难点】劳动与就业的意义。劳动者享有的权利。劳动者维权的途径。
  【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。  
  【教学设计】
  一、劳动和就业
  1、劳动与劳动者
  在某大学校园招聘会上出现了这样一个情境:在一个只招一名政府公务员的摊位前一个个大学生手拿简历排起了“长龙”;而另一个招20多名普通员工的私营企业却少有人问津。如果是你的话,你会做出怎样的选择呢?  (学生分组讨论,教师归纳)
  看来不同的人基于自身的条件会有不同的选择和考虑,你的这种就业观念能否适应新时代的要求呢?怎样才能做好一个新时代的劳动者呢?今天我们就一起来探讨这个课题。
  投影展示上海东方电视塔、万里长城、埃及金字塔等图片。以图片引入主题,这些美丽、壮观的建筑物都是由劳动人民创造出来的,是劳动人民付出辛勤的劳动创造出来的,因此劳动是光荣的。引用英国经济学家配第和马克思的名言:劳动是财富之父,土地是财富之母。任何一个民族,一旦停止了劳动,不要说是千年,就是几个星期也要灭亡。众多名人对劳动如此关注说明劳动在人类社会发展中的至关重要性——劳动是人类文明发展进步的源泉。劳动是个人取得收入,获得生存的谋生手段。劳动是发展经济,建设社会主义的重要力量。
  请学生举例说明建国以来,在不同时代在各条劳动战线上涌现出的一大批杰出劳动模范人物,从而说明在社会主义国家,劳动只有分工不同,没有高低贵贱之分,平凡的岗位同样可以创造出伟大的业绩,一切正当职业的劳动者的劳动都应当得到承认和尊重(比如八九十年代的上海水电修理工人徐虎、北京公交公司售票员李素丽,五六十年代的铁人王进喜、掏粪工人时传祥。这些耳热能详的普通劳动者在自己平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,最终成长成为本行业的耀眼明星。) 
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