约36460字。
　　人教版九年级政治全册教案
　　思想品德九年级全册教案
　　第一单元 承担责任 服务社会
　　第一课   责任与角色同在
　　★     教学目标：
　　知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
　　能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
　　情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
　　★     重点和难点
　　责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
　　★教学手段：多媒体课
　　★
　　课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
　　★     教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；
　　★     课时安排：4课时，每框2课时
　　第一框  我对谁负责 谁对我负责
　　★授课过程
　　导入新课
　　小品表演（引言的内容）
　　提问：1、小方面临的问题是什么？
　　2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？
　　3、如果你是小方，你会怎么决定？
　　教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
　　新授：第一框 我对谁负责 谁对我负责
　　一、我的角色 我的责任
　　（一）   第一个活动：支付赔款的案例分析
　　1、  以对话的方式呈现情境
　　2、  提问：
　　（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）
　　（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）
　　（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）
　　（二）回顾自己的成长历程
　　思考
　　1、  你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？
　　2、  随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
　　的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？
　　（三）第二个活动：责任的含义
　　1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
　　2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。
　　注意：教师可以先举例
　　3、  责任就是一个人应当做和不应当的事情。
　　（四）第三个活动：地震问题
　　1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸
　　2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？
　　3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
　　（五）第四个活动：责任的几种来源问题
　　1、教师讲解责任的几种主要来源
　　2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
　　（六）第五个活动：生活中的角色
　　1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色
　　2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任
　　3、按照课本活动步骤各小组依次进行
　　4、  小组活动结束后，全班交流活动后面