约2830字。

九年级思想品德教案
　　主备人  授课人  备课时间 2011-8-25
　　课题
　　名称 第一课第二框不言代价与回报
　　教学
　　目标 知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
　　能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
　　情感、态度、价值观：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
　　教学
　　重点 衡量承担责任的代价与回报。
　　教学
　　难点 衡量承担责任的代价与回报。
　　教学
　　方法 情景探究法、学生讨论法、师生互动法
　　教学
　　过程 导入新课：
　　不言代价与回报
　　（一）什么代价什么回报
　　1、承担责任的代价与回报
　　活动1：“班委改选”学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。由学生自由发表意见。
　　（1）我选择的责任是什么？
　　（答：参加竞选，是为同学们服务）
　　（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？
　　（答：可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。）
　　（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
　　（答：如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。）
　　（4）有没有哪种选择不需要付出代价？（略）
　　教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。然而，我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
　　（注意：给学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目作出决定。同时指出，这并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。）
　　问题1：怎样正确认识承担责任的回报与代价？（或：为什么说“承担责任不言代价与回报”？）参见：P14上
　　活动2：“对选择的评估”理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。对每个选择从三个方面进行评估
　　（1）你能为小柯设想其他选择吗？
　　（答：既当班干部，又不耽误学习；做事公平公正。）
　　（2）帮小柯对他面临的几项选择进行评析。
　　①竞选成功，可能的结果是什么？
　　（答：公平公正，同学们拥护，支持，如不公平公正，就做不好，失去威信。）
　　②不参加竞选，可能付出什么代价？
　　（答：失去锻炼机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。）
　　③当上班干，可能得到什么回报？
　　（答：勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢利了全班同学的信任。）
　　（3）教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
　　(注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师应善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。)