《不言代价与回报》教案

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约2830字。

九年级思想品德教案
  主备人  授课人  备课时间 2011-8-25
  课题
  名称 第一课第二框不言代价与回报
  教学
  目标 知识目标:懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
  能力目标:能够正确评估承担的代价和回报,作出最合理选择,能为自己选择负责。
  情感、态度、价值观:有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任,以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。
  教学
  重点 衡量承担责任的代价与回报。
  教学
  难点 衡量承担责任的代价与回报。
  教学
  方法 情景探究法、学生讨论法、师生互动法
  教学
  过程 导入新课:
  不言代价与回报
  (一)什么代价什么回报
  1、承担责任的代价与回报
  活动1:“班委改选”学生分角色朗读,教师展现情境和问题,引发学生思考。由学生自由发表意见。
  (1)我选择的责任是什么?
  (答:参加竞选,是为同学们服务)
  (2)如果承担这个责任,我可能付出什么?
  (答:可能要付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。)
  (3)如果承担这个责任,会对我有什么帮助?
  (答:如果选择承担这个责任,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。)
  (4)有没有哪种选择不需要付出代价?(略)
  教师总结:我们在承担自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。然而,我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,因为承担责任是走向成熟的必然要求。
  (注意:给学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估,不能凭一时冲动盲目作出决定。同时指出,这并不是要学生在承担责任前斤斤计较,而是使学生在承担责任时更加理性。)
  问题1:怎样正确认识承担责任的回报与代价?(或:为什么说“承担责任不言代价与回报”?)参见:P14上
  活动2:“对选择的评估”理解小柯面临的几种选择,鼓励学生设想其他可能的选择。对每个选择从三个方面进行评估
  (1)你能为小柯设想其他选择吗?
  (答:既当班干部,又不耽误学习;做事公平公正。)
  (2)帮小柯对他面临的几项选择进行评析。
  ①竞选成功,可能的结果是什么?
  (答:公平公正,同学们拥护,支持,如不公平公正,就做不好,失去威信。)
  ②不参加竞选,可能付出什么代价?
  (答:失去锻炼机会,尽管学习成绩提高了,可生活缺少光彩。)
  ③当上班干,可能得到什么回报?
  (答:勇于承担责任,虽然失去部分朋友,但却赢利了全班同学的信任。)
  (3)教师总结:每一种选择都可能有相应的代价与回报,我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择,就应该承担起相应的责任。
  (注意:对每种选择可能产生的结果,学生会有不同的意见,教师应善于倾听学生的意见,同时调控好课堂的节奏。)

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