约6240字。
　　课题二  树立正确的消费观
l 　　教学内容分析：
　　【课程标准内容要求】 
　　本框内容贯彻了《课程标准》1.3第一条“描述几种消费心理”和1.3第三条“辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。”等要求，涉及以下基本概念和基本观点：
　　一、基本概念
　　1．从众心理：仿效和重复别人的消费行为，其消费受别人评价的影响，受别人行为的带动。
　　2．求异心理：与众不同，展示个性，标新立异。
　　3．攀比心理：人们拥有的目的不在于商品本身的使用价值和它所带来的乐趣，而在于“向上看齐”“人无我有”的夸耀性心理。
　　4．求实心理：讲究实惠的消费心理。
　　5．绿色消费：是以保护消费者健康和节约资源为宗旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。
　　二、基本观点
　　1．人们的消费受自然条件、社会环境、个人经历等因素的影响，使消费带有复杂性。
　　2．从众心理、求异心理、求实心理引发的消费都具有一定的合理性，但攀比心理是不建康的。
　　3．做理性的消费者，就要践行正确的原则（四项原则）
　　（1）量入为出，适度消费。
　　（2）避免盲从，理性消费。
　　（3）保护环境，绿色消费。
　　（4）勤俭节约，艰苦奋斗。
　　【教材内容结构】 
　　这一项目是本课教学的落脚点。让学生了解和认识消费，最终目的是为了使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为。本框包括消费心理面面观和做理智的消费者共两部分内容，它们的内在联系是，人们的消费心理和消费观都属于社会意识的范畴，对人们的消费行为产生影响，要做到科学、理智消费，既要克服错误的消费心理，又要坚持正确的消费原则。
　　第一个问题：消费心理面面观。
　　（1）从消费受主、客观因素的影响入手，引出四种典型的消费心理。（2）利用新年互送礼物这一学生中常见的现象，来分析人们在消费中的仿效主要受从众心理的支配。（3）以探究学生着奇装异服的活动为切入点，来分析求异心理在消费中的表现。（4）教材从探究活动中“手机、mp3等高科技产品在校园中流行”入手，分析攀比心理。（5）与前面内容对照，引导学生要具备求实心理。
　　第二个问题：做理智的消费者。
　　（1）主要对学生进行正面教育，教材通过探究活动，比较奢侈和节俭对个人和社会各有什么影响，引入理性的消费要践行的若干原则，主要有四点。（2）坚持量入为出，适度消费。首先，要保证消费与自己的经济承受能力相适应；其次，过分抑制消费并不可取。（3）避免盲从，理性消费。教材从探究活动中学生容易随大流买东西的现状分析出发，说明从众、攀比心理造成的浪费，让学生在消费中有自己的主见，不盲从，避免情绪化消费。（4）教材的探究活动中使用了一次性塑料餐盒的例子，以及回收电池和绿色食品的图片，教育学生保护环境，绿色消费。（5）教材从探究活动中的打包获得多数人认同这一案例，说明社会主流对勤俭的认识，教育学生要勤俭节约，艰苦奋斗。  
　　本框的重点是：（1）各种消费心理的特点，如何一分为二的评价。（2）做理性的消费者，必须坚持的原则（消费观）。
　　本框的难点是：（1）从众心理与攀比心理的不同。（2） 正确理解适度消费。既要反对高消费、超前消费，又要反对一味限制性消费。同时，要动态看待“经济承受能力”，不能只看目前的收入，还要看预期的收入水平。
　　【教学目标】 
　　1．知识：
　　知道：影响消费的几种心理；绿色消费的特点。
　　理解：（1）各种消费心理的特点及评价。（2）树立正确的消费观应坚持的原则。
　　2．能力：
　　（1）利用所学理论分析解决实际问题的能力。
　　（2）培养一分为二看问题的辨证思维能力。
　　3．情感态度价值观
　　（1）消费要有求实心理，克服从众、求异、攀比等心理。
　　（2）要树立科学的消费观，坚持适度消费、理性消费、绿色消费，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。
l 　　教学准备
　　【学生准备】
　　（1）预习“消费心理面面观”，结合学生实际，看看中学生存在哪些消费心理？
　　（2）预习“做理智的消费者”，结合正反两方面的例子，想想中学生如何才能做到科学、合理消费？
　　【教师准备】
　　（1）上网查找“消费心理”，全面了解我国居民的消费心理，并上网收索中美消费心理的差异。
　　（2）准备多媒体或印制讲义，用来展示大量的感性材料，并考虑如何引