约7400字。
　　课题二 促进小康社会经济发展
　　●课程内容分析
　　【课标内容要求】
　　本框题教学内容是贯彻落实课程标准4.13规定的“阐明科学发展观的涵义”和“说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。”等项要求，主要涉及以下基本概念和基本观点。
　　一、基本概念
　　1、科学发展观：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
　　2、新型工业化道路：坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的工业化路子。
　　3、新型产业格局：以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局。
　　4、信息化：在国民经济和人民生活中广泛应用先进的信息技术，以提高生产力和人民生活水平，促进国民经济的发展。
　　5、高新技术产业：以信息业为代表的依托高新技术发展起来的新兴产业。
　　6、城镇化：指我国的农村人口、富余劳动力和乡镇企业逐渐在空间上聚集而转化为城镇的经济要素，成为促进经济发展重要动力的过程。
　　二、基本观点
　　1、单纯追求经济的增长速度、GDP的增加，甚至把GDP作为衡量建设成就和成绩大小的惟一指标，而忽视社会的全面进步，是片面的，往往带来一系列社会问题。
　　2、全面建设小康社会，必须坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
　　3、坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心。
　　4、发展是党执政兴国的第一要务，科学发展观的主旨在于更好地发展。全面建设小康社会，最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。
　　5、发展经济必须优化产业结构，走新型工业化道路，统筹城乡发展、区域发展。
　　【教材内容结构】
　　本框题包括“树立科学发展观”和“促进经济持续协调发展”两个问题。它们之间的内在联系是：科学发展观的主旨在于更好地发展，树立科学发展观，有利于促进经济持续协调发展；要促进经济持续协调发展，必须树立和落实科学发展观。
　　第一个问题：树立科学发展观。
　　（1）从一个极端的例子入手，设置教学情景，引导学生探究，说明单纯追求经济的增长速度、GDP的增加的片面性和危害，反证树立科学发展观的必要性。（2）科学发展观的提出和基本内涵。（3）分别就“坚持以人为本”、“全面发展”、“协调发展”、“可持续发展”四个方面的内涵做深入的阐述。这中间，以张家港的发展为例设置探究活动，让学生体会科学发展观带来的实惠。（4）总结指出树立科学发展观的重要意义。
　　第二个问题：促进经济持续协调发展。
　　（1）明确指出发展经济的重要性，解决“为什么”的问题。（2）提出促进经济持续协调发展的总体要求，解决“怎么样”的问题。（3）从中关村的事例入手，引领学生认识高新技术产业对经济发展的促进作用，从而提出走新型工业化道路的必要性，解释其内涵。（4）配以图片和链接资料分析统筹城乡发展的原因及措施。（4）从现状和措施方面阐述统筹区域发展问题。
　　本框的重点是科学发展观的内容、作用，促进经济协调发展的原因、措施。难点是全面、准确的理解科学发展观。
　　【教学目标】
　　1、知识：
　　识记：（1）片面追求经济快速增长的后果。（2）新型产业格局的内涵。
　　理解：（1）科学发展观的内涵。（2）走新型工业化道路。（3）统筹城乡发展、区域发展。
　　运用：说明在我国社会主义现代化建设中必须坚持科学发展观促进经济发展。 
　　2、能力：（1）结合我国经济发展与现代化进程中存在的一些问题，如片面追求经济快速增长，以GDP的增长作为衡量工作的惟一指标，忽视社会进步、人的全面发展、环境污染、生态破坏、收入差距等问题，使学生认识到应以科学的发展观指导我国的现代化建设和实际工作。（2）认识到事物之间都是普遍联系的，只强调GDP的增长，忽视其他方面，会阻碍社会主义现代化建设，学会用全面的、联系的观点看问题。（3）调查研究活动培养学生动手能力和参与生活的能力。
　　3、情感、态度、价值观：（1）我国的经济建设与发展不能继续重复旧的发展模式，必须牢固树立并认真落实科学发展观，走新型工业化道路。（2）增强学生的历史使命感和社会责任感，激励他们努力学习现代科学技术文化，为走出一条中国特色社会主义建设道路而出一份力。
　　●教学准备
　　【学生准备】
　　收集近几年来中央及当地政府坚持“以人为本”，落实科学发展观的做法。
　　【教师准备】
1、 　　将教材交通事故与GDP增长的事例制作成FLASH动画。
2、 　　了解有关GDP和“绿色GDP”的信息资料。
3、 　　搜集各地落实科学发展观的做法。