约8200字。
【教学重难点解读】货币职能与通货膨胀
　　教学目标：
　　1．理解货币的本质、货币的基本职能、货币流通规律、通货膨胀、通货紧缩等基本概念。掌握货币产生与商品交换历史发展之间的关系。 
　　2．能够运用货币职能的基本知识认识现实生活中与货币有关的事实。能够运用货币流通规律、通货膨胀、通货紧缩的基本理论进行一些简单的计算，并能对国家为抑制通货膨胀、通货紧缩而采取的货币政策进行分析。 
　　3．进一步熟悉和领会通货膨胀、通货紧缩等重大经济现象的表现、实质、危害以及国家采取的相应对策。掌握辨证看问题的分析方法，帮助学生正确的金钱观，正确理解国家的宏观调控政策，培养学生处理实际问题的能力。
　　教学重点：
　　货币的本质与职能、货币流通规律、通货膨胀、通货紧缩等重大经济现象的表现、实质、危害以及国家采取的相应对策。 
　　教学难点：
　　通货膨胀、通货紧缩等重大经济现象的表现、实质、危害以及国家采取的相应对策。 
　　     教学方法：讲练结合，计算机辅助教学
　　教学过程：
　　一、商货币的产生与发展
　　提问；什么是商品？最初的商品交换与现代的商品交换有什么区别？
　　最初的商品交换是商品与商品的直接交换，其公式是商品——商品；现代的商品交换是以货币媒介的商品交换，其公式是，商品——货币——商品。要了解这两个公式的关系，就要学习货币理论。弄清楚货币产生与商品交换历史发展之间的关系。那么，商品交换历经了哪些阶段呢。 
　　1、从历史上看,货币的出现要比商品的产生晚的多.  货币的产生是商品交换长期发展的产物。 
　　2．货币的产生大致经历了四个阶段（这也是商品交换发展的四个阶段）：
　　（1）偶然的物物交换形式（即物物交换形式） 
　　     1只羊=2把斧
　　     1只羊=15千克大米 
　　     1头猪=1两黄金 
　　     1千克盐=0.3千克木耳
　　      …
　　偶然的物物交换阶段的共同点：商品=商品，也可以说是“商品=等价物”（交换价值）
　　思考：怎样辨证地看待偶然的物物交换阶段？人类经济发展进入偶然的物物交换阶段，这是人类社会发展的一大进步，是生产力发展的结果，但也表明这一阶段人类社会的生产力发展水平依然是很底的。人类的很多需要因受生产力发展水平的制约而不能得到满足，生活水平极端底下。
　　(2)扩大的物物交换形式
　　1件衣
　　1两盐
　　1把刀                                                      
　　1只羊=   6分黄金
　　1克银
　　15千克大米
　　其他商品
　　这个等式的经济学意义有：①等式右边的商品是1只羊的等价物，也是1只羊的交换价值，它们表现了1只羊的价值。②1只羊的价值是通过等式右边的商品价值得以表现。③这个等式可以解读为一种商品的价值表现为许多商品的价值，许多商品的价值表现了一种商品的价值。④商品交换进入扩大的物物交换阶段，意味着生产力得到了进一步的发展，社会分工的专业化程度进一步提高，市场上投入交换的商品越来越多，人们的多种需要逐步得到满足。⑤但是扩大的物物交换形式也存在着重大缺陷。在这一交换形式下，人们需要经过多次交换才能最终换回自己需要的商品，交换的一次成功几乎成为不可能。也正是由于存在着这种缺陷，才推动着商品交换向更高的阶段发展。
　　(3)以一般等价物为媒介的商品交换
　　1件衣
　　1两盐
　　1把刀                                                      
　　     6分黄金   =1只羊
　　1克银
　　15千克大米
　　其他商品
　　这个等式的经济学意义有：①等式右边的商品1只羊是等式左边的所有商品的等价物，也是这些商品的交换价值，它表现了这些商品的价值，它可以直接和其他商品相交换。②等式左边的所有商品的价值是通过1只羊的价值得以表现。③这个等式可以解读为许多商品的价值表现为一种商品的价值，一种商品的价值表现了许多商品的价值。④商品交换进入以一般等价物为媒介的商品交换阶段，意味着生产力和社会分工的专业化程度进有了新的提高，更为重要的是它克服了扩大的物物交换阶段的重大缺陷，极大地方便人们的商品交换，从而进一步促进了商品经济的发展。⑤但是以一般等价物为媒介的商