约3800字。
　　《发展生产 满足消费》教案 
　　A．教学目标 
　　（一）知识目标 
　　1、识记生产与消费的关系；社会再生产四个环节；了解社会主义的主要矛盾。  
　　2、理解我国大力发展生产力的原因、意义和途径。 
　　3、学生能够运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。 
　　（二）能力目标 
　　学生在“生产与消费关系”的学习中，学会对生活中大量事例进行分析，认识到生产的决定作用、消费对生产的反作用，培养学生观察、分析问题的能力。 
　　（三）情感、态度与价值观目标 
　　通过本框学习，学生能够衷心地拥护中国共产党的领导，拥护党在社会主义初级阶段制定的基本路线，认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。  
　　B．教学重难点 
　　1.生产与消费的关系 
　　2.生产的地位与作用 
　　3.如何大力发展生产力 
　　4.大力发展生产力的意义 
　　三、课时安排 
　　一课时 
　　四、教学过程 
　　一）导入新课 
　　同学们，我们前面学习了有关消费的内容，知道消费要具备的两个条件是：一是要有商品，二是要有货币也就是钱。那么我们所消费的商品是从哪里来的呢？生产出来的。对，那么生产与消费又有什么样的关系呢？今天我们所要学习的内容将为大家来解开这个谜团。 
　　二）进行新课 
　　一．生产与消费 
　　1）生产决定消费 
　　教师活动：老师与大家一起分享一下美好的童年与正在经历着的宝贵的读书时期。在座的都是90后的一代，而老师是80后，让我们大家一起来分享一下在那段时期中各自在学习、生活、兴趣爱好等各个方面的美好回忆。看看我们彼此在差不多的年纪时不一样的回忆。老师首先带大家一起回到老师的童年生活。 
　　学生可以从食物、娱乐、文具、通信工具等方面举例 
　　老师总结—— 
　　80后——酸梅粉  酒心巧克力  发条青蛙  红白机（小霸王时代）魂斗罗，超级玛莉，双截龙,赤色要塞，冒险岛，俄罗斯方块   小人书  厚重字典   随身听   日记本  傻瓜相机…… 
　　90后——可乐  进口巧克力 汉堡  四驱车  网络游戏（魔兽、QQ游戏、劲舞团……） 点读机  电子词典  MP3 MP4…… 博客  数码相机…… 
　　老师提问：刚刚同学们看到我们80后与你们90后童年生活的一些小差异，那么请同学们想想为什么我们这些吃的穿的用的会存在这些差异呢？ 
　　以上这些差异说明在一定时期、一定社会中人们消费什么，不是由人们主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。那么，生产是怎样决定消费的呢？ 
　　教师活动：引导学生阅读教材并思考：生产如何决定消费？ 
　　学生活动：认真阅读教材内容，积极思考与讨论，并填写以下表格：