《质量互变规律》教案
　　课题  第二节  质量互变规律 课时 1课时
　　教学目标 1知识方面：要求学生能够认识任何事物都是质和量的统一，掌握适度原则。认识量变、质变的含义；理解量变与质变的辩证关系原理。
　　2能力方面：通过教学，使学生能以正反两种实例，说明为什么必须坚持适度原则。要求学生运用质量互变规律，学会分析和解决实际问题。
　　3觉悟方面：增强学生社会责任感，从我做起，从现在做起，从小事做起，注意量的积累，为将来的发展作准备。
　　教学重点 掌握适度原则。认识质量互变规律的方法论意义。
　　教学难点 质变和量变的辩证关系
　　课前准备 制作多媒体课件。收集有关故事。
　　教学方法 运用讲授法、案例法、比较法、讨论法相结合，由浅入深，突出重点，讲透难点。
　　教     学     设     计     与     过      程
　　教学内容 教师活动 学生活动
　　【新课引入】
　　结合多媒体投影讲述“一钱斩吏”的故事，提出问题的同时引出新课。
　　【新课讲授】第二节  质量互变规律
　　一质、量、度
　　1质：使一事物成为它自身并区别于其他事物的内在规定性。
　　2属性：一事物和他事物发生关系时表现出来的质。
　　3量：指事物的规模、程度、速度以及构成事物的成分在空间上的排列组合等可以
　　用数量来表示的规定性。
　　4度：一事物保持其质的量的界限，是质与量的统一

　　讲故事
　　提问
　　讲授为主，结合学生切身体会，举一些例子，提一些简单的问题。
　　出示投影：佛典《百喻经》
　　中的一则故事

　　听
　　回答
　　以听为主，结合提问发表看法。
　　阅读
　　教学内容 教师活动 学生活动
　　5坚持适度原则
　　一方面，当事物在度的范围内还有发展空间时，就要遵循适度的原则，保持其质的稳定性，把量的变化控制在度的范围内，不要主观任意地去突破事物的度。
　　另一方面，当条件具备时机成熟时，只有突破事物的度，才有利于事物的发展。才能把事物的发展推向新的阶段。
　　二、量变和质变
　　1量变：事物数量的增减和场所的变更，是一种逐渐的、微小的、不显著的变化。
　　2质变：质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是显著的突变。
　　三、量变和质变的辨证关系
　　提问：故事告诉我们什么道理？
　　（教师总结，引出下一个内容：适度）
　　提问：下列观点是否符合适度原则？
　　（出示练习题）
　　提问：怎么样坚持适度的原则？
　　事物的运动、变化和发展是通过量变和质变表现出来的。量变和质变是事物运动发展的两种状态
　　（引出下一个内容：量变和质变）
　　利用多媒体讲解量变的发生、发展过程
　　利用多媒体讲解质变的发生、发展过程
　　提问：量变和质变有什么相同和不同之处呢？
　　出示表格
　　（由两者的异同，引出量变和质变的辩证关系） 思考
　　回答
　　思考
　　回答
　　看书后
　　回答
　　听讲
　　听讲
　　听讲
　　思考
　　填写
　　教学内容 教师活动 学生活动
　　1、量变是质变的前提和基础
　　1）、数量增减，引起变化
　　2）、构成事物成分的排列组合不同，引起质变
　　2、质变是量变的必然结果
　　3、物由“量变→质变→新的量变→新的质变”循环往复，永不停息地问前发展

　　出示图片：
　　提问老子的话和这首《今日诗》包含了什么哲理？对我们有何启示？
　　（据学生回答，进行总结，引出西一个内容）
　　出示《荀子•劝学》中的部分内容
　　提问：量变在什么情况下会引起质变呢？
　　举例
　　结合多媒体举例：“田忌赛马”“石墨”“金刚石”
　　（利用多媒体投影，由水加热变蒸汽这个例子，引出下一个内容）
　　利用名言警句来加深学生的印象
　　提问：经过量变到质变这个过程，事物的发展是否就到此结束了呢？
　　（由此提问引出下一个内容）
　　举例：人类社会的发展过程
　　归纳：总之，量变离不开质变，质变也离不开量变，那么把量变和质变分裂开来，会犯什么样的错 看、读
　　思考、讨论
　　回答
　　看、听
　　看书
　　回答
　　看、听
　　朗读、体会
　　思考、回答
　　听讲
　　教学内容 教师活动 学生活动
　　四、掌握质量互变原理的方法论意义
　　1由于量变是质变的前提和基础,因此,对于有益的量变要注意积累。
　　2由于质变是量变的必然结果，单纯的量变不会永远持续下去，量变到一定程度必然会引起质变。
　　3由于事物由“量变→质变→新的量变→新的质变”循环往复，永不停息地向前发展，这就为我国采取“分三步走”提供了理论依据。
　　误呢？（引出庸俗进化论和激变论）
　　再回头讲“一钱斩吏”的故事。提问：库吏和县令分别犯了什么样的错误？
　　（归纳以上内容，引出下一个内容）
　　小结“勿以善小而不为”
　　小结“勿以恶小而为之”
　　看书、回答
　　思考、回答
　　思考
　　思考
　　【课堂小结】今天，我们学习了很多关于量变和质变的内容，我们知道，任何事物都是质和量的统一，做事情、说话要注意适度的原则，量变和质变是事物运动发展的两种状态，量变离不开质变，质变也离不开量变，通过教学，希望同学们能领悟，现实生活中我们为什么必须坚持适度原则。同时能运用质量互变规律，学会分析和解决实际问题。希望同学们能增强社会责任感，从我做起，从现在做起，从小事做起，注意量的积累，为将来的发展作准备。
　　【课堂练习】
　　1、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句古代名言中包含的哲理是（     ）
　　A、量变的总和就是质变
　　B、量变比质变更重要，没有量变就没有质变
　　C、任何量变必然引起质变
　　D、量变是质变的前提和准备，质变是量变的必然结果
　　2、下列各选项中，不符合量变引起质变的道理的是（       ）
　　（1）水滴石穿（2）牵牛要牵牛鼻子（3）防微杜渐（4）一趾之疾，丧及七尺之躯（5）城门失火，殃及池鱼（6）一把钥匙开一把锁
　　A、（2）（5）（6）B、（1）（3）（5）
　　C、（1）（2）（3）D、（4）（5）（6）
　　3对待事物要掌握好分寸，坚持适度原则。这里所说的“适度”是指（    ）
　　A、适量，防止事物向相反的方向转化
　　B、把握事物质变的界限，保持事物质的   稳定性
　　C、不失时机地促成事物的质变
　　D、实现事物的飞跃和发展
　　4根据量变引起质变的道理，在实际工作中，我们必须（         ）
　　A、坚持适度的原则             B、抓住时机促成飞跃          
　　C、重视内因的作用             D、要重视量的积累
　　【作业布置】
　　1 黑格尔在《小逻辑》一书中说：一粒麦是否可以形成一堆麦，从马尾上拔去一根毛，是否可以形成一秃的马尾？你如何理解一粒麦与一对麦、一根毛与一秃马尾的关系？
　　2用质量互变关系原理分析“扁鹊见蔡恒公”