《新型工业化道路和国民经济信息化》教案
- 资源简介：
约9740字。
第一课 发展经济与改善生活
第二节 社会经济发展的道路
第一框 新型工业化道路和国民经济信息化（A）
教学设计：金山区枫泾中学：赵俊英 审核：卢立臻
一、教学目标：
1．知识与技能：通过对本框的学习使学生懂得新型工业化的内涵。通过对工业化涵义的剖析，对英、美、德、日等国家工业化模式的分析，以及总结我国工业化的历程，从而诠释出我国新型工业化的涵义和特点。培养学生能初步把握我国经济发展的方向、辨证分析问题的能力。
2．过程与方法：组织课内阅读、讨论、课外搜集相关资料和信息结合实例得出我国必须走新型工业化的道路及新型工业化道路的特征。通过创设贴近学生生活的教学情景、巧设问题，帮 助学生构架书本世界和学生世界的桥梁。
3．情感、态度、价值观目标：认识中国走新型工业化道路的紧迫性以及它与我们生活的密切关系。增强公民应有的使命感，激发学生学习文化知识掌握科学技能的热情。形成对党的方针、政策的认同感。
二、课前准备： 科技含量高
1．教师准备： ⑴ 新型工业化道路特征 经济效益好
① 理清教材知识框架： 资源消耗和环境污染少
人力资源能够得到充分发挥
⑵ 信息化与工业化的关系 工业化为信息化提供物质基础
信息化带动工业化
②查找相关资料，巧妙设置问题：查找相关资料“美英模式”、“德日模式”有什么特点？各国工业化模式对我国的工业化道路有重要的启示与借鉴。教师课前对学生查找案例做简要指导。
2．学生准备：学生对老师设置的问题分组完成并完成P34操作平台，部分学生制作课件。
三、教学过程：
【导入】任何一个国家的经济发展和财富创造，都不可能脱离本国的基本国情，都必须从实际出发去选择自己的发展道路。中国的现代化道路应该怎样走？就是我们这节课要学的内容。
课题：新型工业化道路和国民经济信息化
【提供材料】：介绍“美英模式”和“德日模式”（ 多媒体配以图片、文字打印发给学生）
师：“美英模式”和“德日模式”有什么特点？各国工业化模式对我国的工业化道路有重要的启示与借鉴。
学生分组讨论回答：（讨论时间控制在5-8分钟，）略
教师充分调动学生个人（或小组）观点的积极性，并做简要评价。
（设置此环节，是让学生通过思考讨论对发达国家的发展有所了解，形成对比。使学生能迫切思考我国应该怎样发展。培养学生勤于思考、相互协作。）
【教师归纳】英美工业化道 路的基本特征是，依赖从世界广大殖民地掠夺能源、原材料，并倾销其产品，结果造成全球范围贫富两极分化、资源大量消耗和环境生态恶 化。德日模式
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