《实现经济的可持续发展》教案
- 资源简介：
约2980字。
第一课 发展经济与改善生活
第三节 发展生产 改善生活
第二框 实现经济的可持续发展（A）
审核：刘彦利
一、教学目标：
1．知识与技能：让学生了解可持续发展的含义；了解我国贯彻经济的可持续发展对我国经济建设的重要性及我国实现可持续发展的途径；学会判断和分析哪些经济行为是不利于经济的可持续发展
2．过程 和方法：课前 师生共同调查、收集，课内交流、展示，培养学生 整理、归纳所获得的各种信息的能力；运用情景教学、讨论教学、问题教学、启发式教学，提高学生对可持续发展观的认识，并把贯彻经济的可持续发展落实到实际行动。
3．情感、态度和价值观：激发学生积极投身到构建人与自然和谐发展的社会中去的情感，培养学生把实现经济的可持续发展为己任的信念，学会判断什么行为是符合经济的可持续发展，从而乐于善于为我国实现经济的可持续发展做力所能及的事，并结合上海的“科教兴市”战略，为实现经济的可持续发展提出建议。
二、教学准备：
1．学生：拍摄校园内不符合经济可持续发展的照片
2．教师：
（1）调查本地区内不符合经济可持续发展的案例
（2）查找典型的自然生态遭破坏的图片
（3）与学生一起制作多媒体课件
三．教学过程：
【导入】：
【多媒体展示】亭东毛豆不结荚 村民盼望知真相（2005年9月1日《金山报》）
往年的八月，正是毛豆开花、结荚“挂牌”的时期， 村民 们往地头一站，仿佛都能听到它们那“嗦嗦”的生长声。然而2005年，亭林镇亭东村出了怪事，许多村民种植的毛豆居然不会开花，就是勉强开出几朵也马上就隐掉，不结一个豆荚，毛豆地边不见生机，一片“死寂”。
同学你们思考一下，这可是怎么回事？
学生答（略）
【多媒体展示】：亭东村化工区的照片
师：这一两年中，该村的土地上陆续有10多家化工企业落户开工，村里的河水经常发黑，有时还变绿、发黄，恶臭难闻。而这11个毛豆不结荚的村民小组位置都在这些企业的周围和下风处。
师：我们再来看一组自然界遭人类破坏的图片：看了这一组照片，同学们你又想起什么？（学生答略）。
师：近年来经济的可持续发展越来越为全球重视。我们不能为了自己眼前的生活而毁坏未来我们子孙的生存环境。我们要贯彻和实施经济的可持续发展。
【课题】：实现经济的可持续发展
【多媒体展示】：经济可持续发展提出的发展历程：
※ 1962年美国的蕾切尔•卡逊发表《寂静的春天》，拉响了环境问题的警报。
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