《责任与角色同在》教学设计

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 九年级全一册教案
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约12560字。

九年级思想品德教学设计
  第 一 单元 责任与角色同在
  【本单元的地位】
  《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》紧密围绕成长中的我,我与他的     
  系,我与集体、国家和社会的关系展开。九年级《思想品德》教材的主题是“责任与
  使命”,重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹,学生在
  认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上,学会对自己负
  责、对集体负责、对国家和社会负责。只有具有强烈的责任意识,正确认识和处理个
  人与集体的关系,才能自觉关心祖国的前途和命运,勇于推动社会的发展。九年级《思
  想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容,为后面讲述认清基本
  国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础
  【本单元内容结构】
  本单元由主题探究“学会承担责任,做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。其中,第一课有两个框,第二课有三个框。
  第 一 课  课题
  责任与角色同在
  【教学目标】
  课程标准
  内容目标 具体学习目标
  知识 能力 情感态度价值观
  知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任; 能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;能够为自己负责,也为他人负责;  有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;。
  懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
  能够正确评估承担责任的代价和回报,作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。
  崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民
    
  【资源分析】
  ㈠学生分析
  ①“责任”的概念模糊。
  ②不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。
  ③对承担责任所获得的回报斤斤计较,一旦不能如愿则怨天尤人。
  ④一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系,片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。
  ㈡教材分析
  本单元由主题探究“学会承担责任,做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。其中,第一课有两个框,第二课有三个框。
  ㈢本地本校资源分析
  ㈣相关资源链接(30年前的7月28日,凌晨3时42分53秒,唐山发生了举世震惊的7.8级强烈地震,震中烈度高达11度,百年城市毁于一旦。地震造成24.2万多人死亡,16.4万多人重伤,7200多个家庭全家震亡,4204人成为孤儿。灾情之重,损失之巨,举世罕见。西方媒体曾预言唐山从地球上“抹掉”了。
  •李玉林,一个平凡的矿工,飞车进京报灾.。医疗队在露天的断壁残垣阴凉处,为伤员清创、缝合、骨折复位固定。当时余震不断,有时正在救护伤

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