约5000字。

　　《影响价格的因素》教学设计
　　编写：温州市瑞安第十中学黄小琳
　　审稿：温州市教育教学研究院林月周
　　一、设计思想
　　1、坚持学生的主体性。陶行知先生在几十年前就提出：“解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。”学生是学习的主体，不仅要让他们成为课堂的主人，而且要让他们走出教室、走出课堂，以他们逐步扩展的经济生活为基础，以他们关心的经济现象为切入口，通过个别访谈、实地调查等方式、方法，以知识传授的同时，培养学生透过现象看本质的能力，帮助学生以科学态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性引导学生在自主发现问题、探究问题、解决问题的过程中获得亲身的体验和感悟，在体验和感悟的基础上认同与内化经济学原理并用以指导自己的行为实践，使学生情感得到升化，形成正确的世界观、人生观和价值观。
　　2、注重课堂的生活化。新课改理念之一就是回归生活。教育家赞可夫说：“学生积极的情感、欢快的情绪，能使他们精神振奋，思维活跃，容易形成新的联系。而消极的情绪则会抑制学生的智力活动。”人的情感总是容易在贴近自己生活实际的情景和场合下产生的。因此，教师要善于在课堂上，创设直观、形象的生活化的教学情境，形成激昂的情绪，激发学生的学习兴趣，拓展学生创造性思维的时空，使学生进行创造性学习。在本课中，我将教材知识与学生关心的生活、周围的生活变化等等紧密联系起来，通过课堂讲授，最终把教材知识融入到学生的生活中去，使学生在体验中感悟生活，理解生活，使学生运用所学的知识指导实际生活。
　　二、教材分析
　　对于本课时，《课程标准》要求：“归纳影响商品价格变化的因素”。而《学科教学指导意见》更详细地作出要求：
　　1、 基本要求：了解影响价格的直接因素和间接因素，理解价格与价值的关系，了解商品价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系，了解价值规律的基本内容和表现形式。
　　2、 发展要求：解释现实生活中导致价格变动和供求变化的原因。
　　3、 说明：不作要求：买方市场和卖方市场的含义。商品价值量不能由个别劳动时间决定。社会必要劳动时间的主要内容。劳动生产率的含义。
　　本课时分设“供求影响价格”、“价值决定价格”和“价值规律”三目。主要分析影响商品价格的因素及价值规律，是对第一课多彩消费的深入探讨。消费者要实现消费，必须有货币，知道价格。本框着重引导学生价格现象，掌握相关的价格价值理论。而这些理论属于经济学基本理论，是进一步学习下一框及其它经济学知识的基础。因而具有重要地位，起着承上启下的作用。