约76630字。

　　《经济政治与社会》教案
　　这门课是有关“经济、政治、社会”方面的基础知识，它们与我们的生活、工作将是息息相关，很有用（很重要，挺有意思）的一门课程，也是实实在在的一门课程，希望同学们要认真听讲，学有所得。
　　在经济上，听到比较多的一句话，就是“以经济建设为中心”，经济是基础，经济基础决定上层建筑。所以经济很重要。只要大家认真听，我听慢些，就不布置作业，考试与平时定出成绩。我会不断地提问的。第一次讲这样的课，可能会讲不好的。大家见谅。
　　[教学单元] 第1课商品的交换与消费
　　[课时] 2课时
　　[教学目标]
　　1、认知：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，理解价值规律的作用，了解不同的消费心理和科学消费的原则。
　　2、情感体验：正确看待商品价格的变化，形成正确的金钱观，培养效率意识、质量意识和创新意识，树立科学消费观。
　　3、运用：能识别商品，正确对待货币，能根据商品价格变化分析其原因，用科学的消费观引领自己的消费行为，增强环保意识，自觉落实环保行动。
　　[教学重点、难点]
　　1、货币的产生；价值规律的作用；健康的消费观念
　　2、价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。
　　[教学方法]
　　引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
　　[教学过程设计]
　　导入新课
　　介绍福建特产，引起学生兴趣。茶：铁观音，武夷岩茶。福州：鱼丸、肉燕。福州三宝：软木画、脱胎漆器、寿山石雕。还有纸伞、牛角梳。福建特产：桂圆、茉莉花茶等。可以上网查一查。
　　这些关系我们日常吃、穿、用的物品，在经济学上有一个共同的名称——商品。市场上的商品、买卖商品的货币、以及我们买卖商品的消费行为，都是与我们生活息息相关的经济现象。今天我们就一起来学习关于商品、货币、价格和消费的有关知识。
　　讲授新课
　　第1课商品的交换与消费
　　一、商品和货币
　　1、什么是商品？（5分钟）
　　（1）商品的定义：是用于交换的劳动产品。P2（背下来）
　　什么是商品？叫同学们举例。如：粮食、电视机、机器、房子等。
　　石头是不是商品？
　　师：在这里我们要从两个方面了解商品。
　　①商品必须是劳动产品，是通过人类劳动产生的。我们在日常生活中，看到许多琳琅满目的商品，不是天上掉下来的，而是耗费了人的体力和脑力生产出来的。
　　思考：水里的雨花石很漂亮，是天然产生的，那么雨花石是商品吗？
　　师：雨花石虽然是天然产生的，但是人们收集它、选取它也付出了智力和体力的劳动，所以用来买卖的雨花石也是商品。
　　②商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。这些物品不是供生产者自己消费的，而是供社会和别人消费的，只有通过交换才能到达别人手中。
　　思考：P3《走进生活》
　　师：商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。
　　2、商品的基本属性（8分钟）
　　（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。
　　价值：凝结在商品中的人类的劳动（体力和脑力）。
　　（2）任何商品都是使用价值和价值的统一，两者缺一不可。
　　辨析：“有使用价值的物品都是商品；商品都有使用价值。”
　　以上两句话正确吗？为什么？
　　师：第一句话是错误的，氧气有使用价值，但是每个人都可以用，它就不是商品。但是医院的氧气罐中的氧气就是商品，因为它必须要通过交换（购买）才能取得。
　　思考：两种不同的商品如何进行等价交换呢？P3
　　比如一把斧头和一袋20千克的大米，我们怎么知道它们的交换是等价的呢？
　　师：这就由商品的价值量来决定了，商品的价值由生产商品的劳动量来衡量，一把斧头能够和一袋20千克的大米交换，说明它们所包含的人类的劳动量相同，也就是价值量相同。
　　3、P6什么决定商品的价值量？（15分钟）
　　师：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的。
　　社会必要劳动时间：指在现有的社会正常生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需的劳动时间。
　　小游戏：每组派一位同学上台折幸运星，分别记录下每人完成的时间。
　　思考：这些幸运星的价值相同吗？
　　师：决定商品价值的是社会必要劳动时间，但是每个生产者生产同一商品的时间都是不相同的，这个叫做“个别劳动时间”。无论个别劳动时间是多少，商品的价值量只能由社会必要劳动时间来决定。因此这三个产品的价值是相同的。
　　补充：一般来说，社会必要劳动时间由当时的个别劳动时间平均值决定。如几个同学折叠幸运星的平均时间，就是社会必要劳动时间。
　　4、货币（10分钟）
　　（1）货币产生的过程
　　购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？看教材P3，货币是怎样产生的。
　　师：货币的产生比商品要晚得多，它是商品交换长期发展过程中产生的。
　　①原始社会末期，物物交换
　　②交换频繁，出现一般等价物
　　③当金银固定的充当一般等价物时，货币出现了
　　人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么？
　　师：一般等价物的不固定、不统一使商品交换仍有许多不便。由于金银体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀和容易分割等自然属性，金银逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，货币的本质是一般等价物。
　　货币：是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。P4
　　历史上充当一般等价物的商品：羊，贝壳、石头、布匹等。
　　货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？
　　这就是货币的职能问题。货币的职能就是货币在人们的经济生活中所起的作用。货币的基本职能是价值尺度和流通手段。
　　（2）货币的基本职能
　　①价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
　　价格：商品价值的货币表现。
　　②流通手段：充当商品交换媒介的职能。