约3630字。

　　第一课《揭开货币的神秘面纱》教学设计
　　全章概述
　　本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。在教学过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。
　　本章可分为2个框题
　　一、揭开货币的神秘面纱
　　二、信用工具和外汇
　　新课标要求
　　分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。
　　新课程学习
　　1.1  揭开货币的神秘面纱
　　★新课标要求
　　（一）知识目标
　　1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
　　2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
　　3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
　　（二）能力目标
　　1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
　　2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
　　★教学重点
　　理解货币的本质及其基本职能、纸币。
　　★教学难点
　　纸币。
　　★教学方法
　　教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
　　★教学建议
　　本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。
　　★教学过程
　　（一）引入新课
　　教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。
　　学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。
　　（二）进行新课
　　一、揭开货币的神秘面纱
　　1、货币的本质
　　教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。
　　（1）、商品及其价值
　　商品使用来交换的劳动产品。
　　教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？
　　学生活动：思考课本上第2页的两个问题，讨论后作出进行点评。
　　商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。
　　教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。
　　（2）、货币的产生与本质
　　教师活动：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？
　　学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，
　　教师活动：针对学生的见解作点评，对学生可能提出的问题进行解答。
　　货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。
　　教师活动：指导学生阅读课本，了解货币的产生过程，并思考第3页三个思考题。
　　学生活动：阅读课本，讨论问题。
　　教师点评：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。