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　　第九课《手足情深》教案
　　【教材分析】
　　第九课《手足情深》由三个框题组成，分别为《五十六朵花》、《五十六个民族是一家》、《手足情深》。
　　我国是一个有56个民族组成的多民族国家，每个民族都有自己的特色及不同的信仰，这就需要我们能够正确对待这些特色和信仰。由于生活范围的限制，以汉族为主的东中部省市的学生对于民族交往是缺少生活体验的。因此本课编排思路与上一课类似，通过活动使学生了解不同民族的风俗、习惯和文化，以此激发情感，再通过史实让学生懂得中华民族是56个民族共同缔造、共同维护、共同创造的，进而体会各民族之间的团结互助和骨肉亲情。
　　第一课时
　　《五十六朵花》
　　一、导入新课
　　1、播放《爱我中华》视频。
　　师：这首歌告诉了我们什么道理？
　　生:我国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成，我们要热爱自己的祖国。
　　师：我国是一个统一的多民族国家，56个民族组成了中华大家庭，56个民族犹如56 朵鲜花盛开在祖国大地上，用自己亮丽的色彩装扮出美丽的大中华。今天有幸让我们一起来欣赏这《五十六朵花》。（板书）课题。
　　2、民族知识了解小调查。
　　师：每组选两位同学上台将自己所知道的少数民族写出，看谁又快又好？
　　学生活动。
　　二、新课学习
　　◆蒙古族
　　（一）播放《中国少数民族全解之蒙古人》视频片段：
　　http://v.youku.com/v_playlist/f1724158o1p18.html#replyLocation
　　提问：
　　1、反映的是哪个民族生活状况？
　　生:蒙古族。
　　2、该民族的分布状况如何？
　　生：主要聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地区。
　　3、说一说该民族的生活习惯。
　　生:“遂水草而迁徙”的游牧生活，住的是蒙古包,喝的是奶茶。
　　(二)出示反映蒙古服饰的图片,提问:
　　蒙古民族的服饰有什么特点？蒙古族的服饰表现出蒙古族人什么性格？
　　生：蒙古服饰包括首饰、长袍、腰带、靴子等。蒙古人男性奔放豪迈，女性苗条健美。
　　(三)播放马头琴演奏片段《草原之晨》
　　师：蒙古族最富特色的民族乐器是什么？你知道马头琴的来历吗？