约2170字。

　　《财政收入与支出》
　　课 堂 教 学 设 计 表
　　课程名称：思想政治教育    设计者：金哲谊    工作单位：温州大学法政学院 
　　章节名称 财政收入与支出 课时 1
　　教材与内容分析 教材关联：本课是高中思想政治第三单元第八课第一框的内容，这一框在本章节中起着承上启下的重要过渡作用。
　　内容分析：第七课主要从微观角度讲了个人收入的分配，本课转向宏观角度向学生介绍国家收入的分配，而财政收入是构成国家分配的前提，同时本课也是学习下一框《财政的巨大作用》的基础，它在内容上起到积极的指导意义。
　　教学目标 课程目标：基于《高中思想政治课程标准》提倡学生自主、合作、探究的学习方式组织教学的理念设计本节课的教学过程，突出学生主体，体现个体差异，运用活动途径，倡导体验参与。
　　本节教学目标：
　　知识和能力：通过学习，能够说出财政收入的四种途径，能够理解影响财政收入的主要因素及财政收入和支出的关系，能够理解分析财政的主要支出方向。
　　过程和方法：培养学生自主学习的能力和团队合作意识。
　　情感态度和价值观：培养学生的主人翁意识，能够在平时主动关系国家财政的支出方向，养成关注生活、关注时政的习惯，升华对我们国家的爱国情怀。
　　学生特征 高中一年级的学生已经初步形成了感性认识能力，具备了一定的抽象思维能力，但是他们还缺乏一定的理性思考的能力和站在高度统筹全局的能力。
　　学生在学习了上一课《个人收入的分配》后，对分配形成了一定的认识，但是还缺乏对国家收入分配的认识，学习这一课有助于完善学生的知识体系。在学习这一课中，学生可能会遇到的问题是区分和应用理解财政支出的方向有一点难度。
　　学习目标描述 知识点编号 学习目标 具体描述语言
　　3.8.1-1 识记区分 财政收入的四个来源
　　3.8.1-2 理解 影响财政收入的因素
　　3.8.1-3 识记、理解 财政支出的方向和用途
　　3.8.1-4 理解 财政收入和支出的关系
　　项目 内容 解决措施
　　教学难点 理解影响财政收入的主要因素是经济发展水平和分配制度。 通过教师引导，师生互动，结合教师的讲授，形象直观的解决问题。
　　教学重点 理解财政收入和支出的关系以及财政支出的五个方向。 通过小组合作、学生自主探究的方式和角色扮演的教学方式，引导学生把握财政支出的五种具体用途和每个用途的量的把握。
　　教学方法
　　和
　　学习方法 教学方法：讲授法，探究讨论法，角色扮演法；
　　学习方法：自主、合作、探究的方法，识记法。