约3240字。

　　《我们的社会主义祖国》教案
　　课题 2.3.1我们的社会主义祖国 课型 新授
　　教学媒体 多媒体
　　教学目标
　　知识技能 1．了解我国在国际舞台上的地位2．了解我国的基本国情、社会主义初级阶段的含义、主要矛盾、根本任务。３.理解中国特色社会主义理论体系及其重要性。
　　过程方法 １.运用比较的方法，既看到我国经济社会的不断发展，我国国际地位日益提高，又要看到我国仍处于社会主义级阶段。２.通过观察，分析，知道中国特色社会主义理论体系在现实生活中的意义。
　　情感态度
　　价值观 引导学生了解我国国际地位不断提升和改革开放以来我国取得的成就，激发学生热爱祖国的情感。
　　教学重点 我国正处于社会主义初级阶段
　　教学难点 １.中国特色社会主义理论体系　２.我国正处于社会主义初级阶段
　　教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
　　导入新课：可用录音机播放《走进新时代》歌曲或与学生一起歌唱该歌，使学生产生肩负“开创未来”的责任，而要真正肩负这一重任，就必须全面了解我们的基本国情以及当在社会主义初级阶段基本路线的内容等。（一）、我们的社会主义祖国（板书）
　　教师把本框要讲述的内容先告诉同学们：“世界舞台上的中国”，“我国正处在社会主义初级阶段”，“必须长期坚持的指导思想”
　　1、世界舞台上的中国
　　师：请同学们把最近中国在世界舞台上的情况简要讲述。
　　生：举例见活动一
　　在学生讲述的基础上教师点题：“党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设”（板书）
　　结论：中国人民富裕起来，国家强大起来.  思考：歌曲所表达的主题思想。
　　【活动一】了解中国在世界舞台上的作用
　　在国际经济舞台上：中国出口强劲带动亚洲经济中美欧纺织品贸易……
　　在国际政治舞台上：联合国常任理事国朝核六方会谈“八加五议”……
　　在国际文化舞台上：“中国文化年”在美国举行神州五、六号载人飞船北京取得2008年奥运会的举办权…… 用歌曲激发学生的兴趣，进入课堂情境。
　　通过举例，学生感受中国的巨变，国际地位的提升。
　　教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
　　同时，“当今世界，中国是发展最快，变化最大的国家之一”，“中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所供认。”
　　让学生举例说明,见活动二、活动三
　　在此基础上，请学生看书本材料并结合了解中、东部地区与西部地区存在的差距的点滴实情，以及家乡人与人、村与村之间的差距，让学生感受到我国是一个发展中的国，在许多方面还面临着巨大的压力，竞争的机遇时刻显现在眼前，挑战的压力步步紧逼着我们，因而要正确认识我国的基本国情，加快发展，才能实现中华民族的伟大复兴。
　　2、我国正处在社会主义初级阶段（板书）
　　（1）、新中国成立特别是改革开放以来，社会主义制度的优越性得到了初步显示（板书）（让学生从自己家庭中房屋、车辆、电视、手机等拥有的情况来说明）见活动三
　　（2）、我国的社会主义仍处于初级阶段（基本国情）（板书）
　　①原因：现阶段我国社会生产力水平还比较低。举例：发达国家与我国人均国民平均收入）
　　②科学技术水平、民族文化素质还不够高。举例：发达国家与我国受教育的程度与状况
　　③社会主义具体制度还不完善（教师讲解，但不十分展开）
　　（3）、初级阶段的含义及起始时间（板书）
　　①含义：初级阶段就是不发达阶段，是指在经济、政治、文化生活等各个方面还不发达。教师简要解释并补充，见活动四
　　②初级阶段起始时间：
　　上世纪五十年代中期起，到本世纪中期（需一百年左右的时间）
　　（4）、我国社会的主要矛盾（板书）
　　人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。主要矛盾只有一个，它贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会 
　　活动二：交流我国取得的重大成就如：人民生活总体水平达到小康水平；“神舟”五号、六号飞船发射成功；港澳回归，祖国统一大业取得新进展；加入世贸等
　　活动三：你所在的城市或乡村有哪些显著的变化？
　　房屋建筑：由草房、平房发展到楼房、洋房，狭窄发展宽敞、明亮；城市摩天大楼耸立
　　电信事业：从缺少或没有有线电话到有线电话普及、无线电话迅速推广
　　环境保护：由污染蔓延扩散到得到有效控制，青山绿水开始呈现在人们眼前……
　　活动四：国与世界发达国家的差距
　　表现为：A、我国人口多，底子薄，地区发展不平衡，生产力不发达状况没有改变；B、我国科学技术水平、科技竞争力还不强、民族文化素质还不够高；C、社会主义具体制度还不完善，社会主义市场经济体制还不成熟；D、我国人口素质不高、科学文化水平不高，核心竞争力不强。
　　结论：不发达，还面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。 
　　运用比较的方法，学生明确我国国情。
　　找差距，看问题，帮助学生认识到我国的基本国情。
　　引导学生辩证看待我国的国情。
　　通过图片等形式，使学生切实感受党的领导和我们息息相关。