约58300字。

　　第1课成长在社会
　　第1框感受社会变化
　　一、教学目标：
　　[知识与能力]
　　1．能用生活的实例说明人类社会及我国社会的变化和发展。
　　2．理解人类社会的发展是一个全面发展的过程
　　3．学会运用“一分为二”方法来正确认识我国社会的成就和问题。
　　[情感、态度与价值观]
　　1．感受人们生活的发展变化，增强关心社会的兴趣和热情。
　　2．树立全面发展的观点来看待现实生活中的事物。
　　4．感受改革开放以来我国社会发生的巨大变化，激发学生更加热爱中国共产党和社会主义制度。
　　二、教学重点、难点：
　　1．人类社会的发展是一个全面发展的过程，难点。
　　2．改革开放以来，我国社会发生了哪些主要变化及其根本原因，重点。
　　3．当前，我国社会存在的不和谐现象、影响以及产生不和谐现象的根本原因，难点。
　　4．促进社会和谐的重要性，既是重点又是难点。
　　三、教学方法：
　　讲授、提问、讨论交流、合作探究等
　　四、教学手段、教具：
　　学生预习、授课提纲、学生收集交流资料
　　五、教学过程：                                                            〈导入新课〉介绍人类和人类社会的诞生。在走过的二三百年的历史中，人类以自己的智慧和力量改造了自然、改造了社会，使社会发生了巨大的变化，那么今天就要和大家一起来感受社会的的变化。
　　一．体验生活变化
　　播放歌曲<<走进新时代>>营造气氛。仔细观察图片并让学生回答：
　　农民住新居           网络技术培训           公民民主意识和权利  
　　1.三幅图片分别表明了人们在哪些生活方面发生了变化?
　　指导学生阅读P2-P3两段文字,并且能找出正确的答案是人们的物质生活水平不断提高,文化生活日益丰富,政治生活日益扩大。
　　活动：学生交流合作，填一填，说一说：
　　过去人们居住土房茅屋，现在住公寓、别墅
　　过去人们用芭扇纳凉、火炉取暖，现在使用空调
　　过去人们只求吃饱穿暖，现在讲究绿色和营养
　　说一说自己家庭或所在村镇（社区）人们平时的文化生活。
　　旅游、观看文艺表演和电视电影、上网冲浪、听苏州评弹等
　　通过以上的交流活动是学生进一步理解人们的三大生活的变化和发展，从而掌握这一知识点。
　　2.从上述人们生活的变化中你能得到什么感受?
　　学生讨论，教师总结点拨，引导学生注重知识点之间的内在联系，正确答案是从人们生活的变化中感受到社会的发展，文明的进步。
　　〈知识点过渡〉从学生回答上题感受的答案中自然过渡到第二第二课时　关心社会发展.
　　【教学目标】
　　【情感、态度与价值观】
　　正确认识人与社会的关系，增强关心社会的兴趣和情感。
　　【知识与能力】
　　1、把握人与社会关系，培养关心社会、参与社会的实践能力。
　　2、能运用实例，说明个人离不开社会，社会离不开个人。
　　3、能知道关心时政的道理，学会关心时政的方法。
　　〖教学重点〗  个人与社会的关系 
　　〖教学难点〗  个人与社会的关系 
　　〖教学过程〗
　　一、【导入示标】
　　叙述故事：简要讲述文本中P6的两则故事。
　　设疑导思：从中你能悟出什么道理？我们生活在社会上，社会的发展与我们是否有关系？
　　自由畅谈：学生依据自己的思考自由陈述自己的意见。
　　归结导入：事实说明个人的成长和发展离不开社会，因此我们关注社会发展。
　　展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标
　　二、【感悟探究】   探究人与社会的关系
　　设疑导思：
　　◆为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人的生活？而“鲁滨孙”却能很快适应社会生活？
　　◆文本中的两则故事给你什么深刻启示？
　　讨论探究：引导学生在自由阅读的基础上先进行小组讨论，再选派代表发言，最后请学生点评补充。
　　拓展知识：结合学生探究结果引导学生自读相关的“知识