约74640字。

　　八年级思想品德下册教案集
　　（人教版）
　　第一单元  权利义务伴我行
　　第一课  国家的主人  广泛的权利
　　第一课时（总第1课时）
　　第一框 人民当家作主的国家
　　课标要求：
　　本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。”，具体的内容标准是： “理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。”
　　教学目标：
　　1、知识目标：
　　了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
　　2、能力目标：
　　培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
　　3、情感态度与价值观目标：
　　培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。
　　教学重难点：
　　1、教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。
　　2、教学难点：公民和人民的区别与联系。
　　学生分析：
　　1、针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。
　　2、学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
　　课前准备：布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；学生准备一个一元的硬币，并仔细观察。
　　教学方法：情感激励法；讨论法。
　　课时安排：计划用两课时授完。
　　（一）导入新课：
　　1、情景导入：
　　(1) 引导学生忆一忆，说一说，在1949年10月1日，开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的情景。（毛主席：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”）
　　(2) 引导思考回答：
　　听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？
　　教师小结：
　　新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。
　　2、板书课题：
　　板书：            第一课 国家的主人 广泛的权利
　　第一框 人民当家作主的国家
　　（二）教学过程：
　　一、人民是国家的主人（板书）
　　1、我国国家性质（板书）
　　情景活动一：从国徽开始了解我们的国家
　　大家了解我们的国家吗？ 我们先来谈谈我们的国徽。
　　①大家看见哪些地方悬挂国徽的？（见教材P4页）
　　②所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）
　　③请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（见教材P4页）
　　（1）国家的性质
　　国徽的图案正是体现了我们国家的性质——我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
　　（2）国家的主人
　　在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国