共35张，考前前瞻，知识梳理，学法指导，考点演练。

　　文化创新
                   
　　一﹑设计思想
　　（1）教学过程中充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性.
　　（2）教学素材的选择尽量是学生的喜闻乐见的具有时代气息的典型视频图片，同时尽量简约截取素材。
　　（3）教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活经验，激发同学们的创造热情，通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。
　　二﹑教材分析课程标准的基本要求：
　　汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。评析国际文化交流的典型事例，阐述世界范围内各种文化的相互交融是文化发展和创新的重要途径。
　　基本要求：
　　1 明确文化创新的基本要求。
　　2 理解文化创新要经历的途径和过程。
　　3 懂得在对外文化交流中要“博采众长”、“以我为主，为我所
　　用”。
　　4  把握当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。
　　发展要求：
　　关注中华文化发展创新的动态，努力为铸造中华文化的新辉煌作贡献。
　　三﹑学情分析
　　本课内容为《文化生活》（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。第一框题《文化创新的源泉和作用》重点学习了社会实践与文化创新的关系，所以本节课主要探讨怎样进行文化创新是本单元的重点、难点和落脚点。
　　本课主要就是谈如何进行文化创新，对此，学生比较感兴趣，尤其是大部分学生都观看了相应的视频，了解想应的文化作品知识，所以学生有一定的感性认识。但学生对理论基础知识的把握和运用水平还不够，缺乏框架性的认识；另外，一部分学生的活动能力、自我探究能力还不高，需要进一步加强。
　　四﹑教学目标
　　（一）知识目标
　　①理解“取其精华，去其糟粕”，
　　“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然
　　要经历的过程；明确立足于社会实践是文化创