《实施科教兴国战略》教学设计
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约2060字。
《实施科教兴国战略》教学设计(人教版)
一、教学背景分析
(一)本课时教学内容的功能和地位
本课主要体现了课标中“了解我国在科技方面发展的现状,理解实施科教兴国战略的现实意义,认识科技创新的必要性,努力提高自身素质”。通过本课学习,学生理解科教兴国对国家发展的意义,认识到创新的重要,从而增强自身的责任感和使命感。
(二)学生情况分析
1.当代中络等媒介可以多角度了解国家和社会的科技发展现状,并对此有自己的认识,具有爱国情怀。
2.清华附中创新班的学生热衷于对新技术的学习和探索,有创新精神,但对自身的责任感和使命感认识不足,目标不明确,热情有余,信念不坚定。
3.学生有明辨是非的能力,但是对于科技是把双刃剑要增强辨别能力。
(三)教学准备
本课时内容对学生而言有一定的理论难度,但是现实意义重大,面对充满机遇和挑战的21世纪,引导学生如何看待科技的力量,如何创新,其中的教育意义尤其重要,因此要增强品德课教育的实效性,引导学生做到知行统一,让学生在活动中学习、体验、收获,实现由道德教育向道德学习的转化。
二、教学目标
(一)情感态度与价值观目标
通过小组讨论解决问题的实践活动,学生逐步增强自身的责任感和使命感,明确掌握科学技术知识是为了国家的发展做贡献。
(二)能力目标
通过组织学生进行材料分析与讨论活动,提高学生辩证思维,分析问题,提炼观点的能力,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新的必要性。
(三)知识目标
了解我国科技方面的成就,理解科教兴国的战略地位,认识科技
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