共26张，预习检查、总结疑惑，情景导入、展示目标，合作探究、精讲点拨，反思总结，当堂检测。

　　(一)预习检查、总结疑惑
　　1、公司的含义及类型
　　2、公司经营成功的主要因素
　　（二）情景导入、展示目标。
　　结合实际，引导学生进入情景，切入本框话题。
　　教师:今年是改革开放30周年，30年来，我国在各个领域取得了辉煌的成就，这些成就的取得离不开各行各业的劳动者。今天我们就来学习第五课第二框——《新时代的劳动者》，了解一下关于劳动、就业以及劳动者权益保护方面的问题。
　　（三）合作探究、精讲点拨。
　　1、劳动和就业
　　过渡：首先让我们来看一下什么是劳动?劳动有什么作用？
　　(1)劳动的含义
　　(2)劳动的作用
　　学生讨论发表见解,教师适时引导,提示角度，归纳总结。
　　①从个人角度：取得收入、获得报酬、谋生手段。
　　②从国家和社会角度：劳动创造物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉．
　　（多媒体展示刘少奇接见时传祥以及八荣八耻的图片,让同学们进一步感受劳动光荣,自觉树立劳动平等,劳动光荣的价值观念）．
　　过渡：就业作为参加劳动的方式，无论对社会还是对个人同样具有重要的意义。
　　（３）就业的意义
　　学生自主学习：阅读教材42页第一自然段
　　①对国家和社会：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
　　②对劳动者个人来说：劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，从而促进人的全面发展。
　　教师过渡：就业是民生之本，要生存就必须就业．那么，我国当前的就业形势如何呢？作为未来劳动者，我们有必要来感受一下．
　　（多媒体展示相关图片，让学生感受就业形势的严峻）
　　（４）严峻就业形势的主要表现：
　　①人口总量和劳动力总量都比较大。（总量矛盾）
　　②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应。（结构性矛盾）
　　③劳动力市场不完善，就业信息不畅通。
　　教师过渡：面对严峻的就业形势,如何解决就业问题呢?有人认为要靠政府，有人认为完全靠劳动者自己。（多媒体展示漫画）你认为呢？
　　（5）如何解决我国的就业问题
　　学生活动：合作探究
　　1.（A层）实现和维护劳动者权益是社会主义制度的本质要求。劳动者享受权利的前提是
　　A．依法签订劳动合同B．保障劳动者主人翁地位
　　C．建立和谐的劳动关系D．自觉履行劳动义务
　　2、（A层）现实生活中，有的人没活干，可修脚师却继后无人，热门高级技师有时万元月薪都聘不到人；不少大学生非国有单位不去，非管理岗位不去，脏、累、重活不干，结果很难找到工作。对此认识正确的是
　　A．职业技能比科技和管理重要B．不管干什么，只要有班上就行
　　C．要树立正确的就业观念，要树立竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观
　　D．树立自由择业观
　　3、（B层）我国长三角、珠三角等地区“用工荒”加剧，不少企业拥有生产订单却招不满工人。下列有利于解决“用工荒”问题的措施有
　　①维护劳动者的合法权益②政府统筹安排劳动者就业
　　③引导劳动者树立正确的就业观④加强劳动者的技能培训
　　A．①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
　　4、（B层）近期，福建对从事个体经营且符合条件的高校毕业生给予免收行政事业行收费、税收优惠、小额贷款和贴息等政府付出，这表明
　　A．实现就业必须通过市场竞争B高校毕业生应树立平等就业观
　　C政府鼓励高校毕业生自主创业D选择职业只能根据个人兴趣专长
　　5．某校组织高一、三班的学生对某社区居民下岗失业和再就业情况进行了调查，统计结果：