约4500字。

　　课题   生命只有一次
    课型 新授 课时 二课时
　　主备 刘清 审核 备课
　　时间
　　教学
　　目标
　　教学
　　重点 重点：人类生命的独特性。
　　教学
　　难点 难点：人最宝贵的是生命。
　　教学过程 共案 个案
    第一课时
　　教学内容：
　　人类生命的独特性。
　　（一）复习提问：
　　通过上一学期紧张而又温馨的学习，我们学会了什么；
　　学生回答……
　　教师归纳：我们学会了自尊自信，学会了宽容，学会了乐于助人，学会了团结，掌握了科学的   学习方法，懂得了培养良好学习习惯的重要性。
　　（二）导入：
　　引导学生阅读编者致同学们的一封信。
　　明确本学期的学习目标：（1）热爱生活；（2）遵纪守法；（3）爱我中华
　　（三）新授：
　　1．讨论：
　　生命是怎样产生的？人类到底是从哪里来的？
　　学生讨论……
　　教师归纳：
　　人类是自然界长期进化的结果，近代科学研究说明，生物只能通过物质运动由简单到复杂，逐步发展，即由无生命物质逐步形成。对生命起源和过程的理论很多，一般认为是从简单的无机化合物形成原始的有机物质——碳氢化合物及其最简单的衍生物再逐渐发展为复杂的有机化合物——核苷酸，氨基酸和它们的聚合物以及其他有机物质进行复杂的相互作用，最后产生出具有新陈代谢物质，能生长繁殖，遗传、变异的有生命物质。
　　2．探究平台——人类生命的独特性
　　多媒体画面展示，枝叶茂盛的森林——树林——树叶
　　师：仔细观察画面，认真分析比较，世界上有没有完全相同的树叶。
　　生：（学生活动、观察、讨论、交流）
　　师生：形成共识——世界上没有完全相同的树叶。
　　出示幻灯片：我的自画像。
　　要求写出自己对自己的认识了解，包括自己的外在形象，内在性格特征、优点、缺点以及理想等。
　　收集卡片：随机抽取几张学生自画像，让学生猜一猜，这是哪一位，
　　在活动中，有些学生的自画像可能比较模糊，体现的个性特点不清晰，在这项活动中，学生通过相互交流，进一步深化对自己的认识，更能深切地感受到自我生命的独特性。
　　3．观察感悟
　　引导学生观察教材P4页的插图。
　　讨论：
　　（1）我们对父母有哪些新的认识，今后怎样对待父母。
　　（2）现在对生命有什么感想，今后将怎样对待自己的生命。
　　学生讨论：
　　教师归纳：
　　（1）我们懂得了父母的辛苦和对子女的贡献。我们要尊敬父母，孝敬父母，在情感上体贴父母，在生活上关心父母。
　　（2）我们体会到了生命的可贵和来之不易，今后我们将更加珍爱生命，呵护生命。
　　4．小结
　　5．布置作业，完成伴你学中的相关内容。

　　板书设计
　　教材分析
　　生
　　命
　　只
　　有
　　一
　　次 生活在线——生命的追问

　　探究平台 人类生命的独特性 生命的奇迹
    我是独特的

　　人最宝贵的是生命 生命的叹息
    生命的呵护
    生命的家园
    拓展天地
　　放飞生命
    寻访身边的动植物伙伴
　　教学后记
　　课题   生命只有一次 课型 新授 课时 二课时
　　主备 刘清 审核 备课
　　时间
　　教学
　　目标 1．了解生命孕育成长的不易，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望,懂得每个生命是独一无二的。
　　2．珍惜独特的生命价值，逐步提高观察、辨别与分析生命差异的方法和能力。
　　3．引导学生探询人的生命的独特性，激发学生内心对人的生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。