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　　第四课 文化的继承性与文化发展
　　课题 1   传统文化的继承
　　编制：高二政治备课组         主备人：纪蓓蓓        审核人：张健     
　　一、【教学目标】（自主认知、约2分钟）
　　1、知识与技能目标
　　传统文化的含义、特点
　　传统文化的继承表现
　　传统文化要与时俱进的意义及正确态度
　　2、能力目标
　　培养学生用辩证的观点分析、理解传统文化并形成对待传统文化的正确态度
　　3、情感、价值目标
　　增强中华文化的自豪感
　　帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义
　　二、【教学重点、难点】
　　传统文化的特点及影响；对待传统文化的正确态度、
　　三、【知识网络】（自主认知、约2分钟）
　　1、传统文化的含义
　　传统习俗的继承
　　传统建筑的继承
　　2、传统文化继承性表现传统文艺的继承
　　传统思想的继承
　　相对稳定性
　　3、传统文化的特点
　　鲜明的民族性
　　传统文化的继承
　　顺应社会生活的变迁    积极作用
　　4、传统文化的作用
　　一成不变     消极作用
　　意义：国家、民族；个人
　　5、正确对待传统文化
　　“取其精华，去其糟粕”
　　态度
　　“推陈出新，革故鼎新”
　　活动一：传统文化的含义及其继承性的表现
　　【强基固本】（自主识记、理解、约5分钟）
　　1、传统文化的含义
　　传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
　　2、传统文化继承性的表现
　　没有文化的继承，就没有文化的积累。从传统习俗等在社会生活各方面的延续中，我们可以感受到文化的继承性。表现为：传统习俗的继承；传统建筑的继承；传统文艺的继承；传统思想的继承。
　　区别 传统习俗 传统建筑 传统文艺 传统思想
　　含义 在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯 建筑，被称为凝固的艺术 文学艺术，被称为民族精神的火炬 在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念
　　影响 对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响 中国古代建筑在世界建筑史上写下了光辉的一页 具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵 对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响
　　地位 是传统文化的基本形式之一 是展现中国传统文化的重要标志 是中华民族灿烂文化的重要组成部分 已经成为中华文化中一个非常重要的组成部分
　　典例 元宵节看花灯，吃汤圆；端午节吃粽子赛龙舟；中秋赏月吃月饼 北京菊儿胡同、客家围龙屋 以古代文学、传统戏曲、传统绘画为代表 “大同”世界和“天下为公”的社会理想
　　【学以致用】（自主、合作、展示、点评。约5分钟）
　　材料一：古代的“大同”“天下为公”“贵和”“浩然正气”等思想在现代社会中仍有积极意义。
　　材料二：北京菊儿胡同住宅楼的设计，既参照了老北京四合院的风格，又吸收了现代公寓楼的优点，有地方特色，但又是崭新的。
　　材料三：我们很多地区保留着元宵节看花灯、吃汤圆、端午节籺粽子