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　3.1政府的职能：管理与服务 教学设计
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　　知识与技能
　　1．政府的性质
　　⑴我国政府是国家权力机关的执行机关 ，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。 
　　⑵ 我国政府的性质是由我国的国家性质决定的。
　　2．我国政府的主要职能       
　　⑴ 在社会主义市场经济条件下，人民政府担负着四个方面的主要职能：保障人民民主和维护国家的长治久安的职能；组织社会主义经济建设的职能；组织社会主义文化建设的职能；提供社会公共服务的职能。
　　⑵ 政府承担重要的职能并不意味着政府包办一切。有些事情政府办不了，也不该办。政府应该切实履行自己的职能，把该管的事情真正管好。 
　　⑶人民政府的主要职能从作用上分可以概括为两个方面：管理和服务。这也可以说是人民政府的基本职能。 
　　3．我国政府是便民利民的政府 
　　⑴在现实生活中，我们既享受着政府提供的各种公共服务，又接受着政府的管理 ，这使我们深切感受到我们的政府是便民利民的政府。
　　⑵作为公民应该树立正确的政府观：了解政府的性质和职能，相信我们的政府是为人民服务的政府，支持政府的工作，寻求政府的帮助 ，监督政府的行为。 
　　过程与方法
　　1．从国家性质和政府的性质关系上，来理解政府的性质。 
　　2．列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现。
　　3．从政府履行职责的依据上，来正确理解政府要依法履行职责，不能越位、缺位和错位，而要到位。
　　情感态度价值观
　　1．  通过学习，正确认识政府的职责和功能，为支持政府的工作和监督政府的工作做好思想准备。
　　2．通过学习，正确认识政府的作用，从而树立正确的政府观。
　　 
　　学情分析与教学建议
　　1．学情分析
　　⑴学生已有知识分析：学生在社会生活中接触最多的部门就是政府部门，如，交通局、工商局、教育局、水利局、环卫局等，对政府各个部门的职能和作用有点笼统的认识，但对政府的职能缺乏全面准确的理论认识。
　　⑵学生日常经验分析：学生在日常生活中，对政府的管理和服务有一定的感性认识，如维护社会秩序和社会治安、交通管理、结婚登记、工商登记等，但是让学生准确区分政府的职能，学生头脑中缺乏这些生活经验。
　　⑶学生思维能力水平分析：学生对政府职能和作用的认识，仅仅停留在一些零星的感性认识上，从具体到抽象一般还缺乏一个质的飞跃过程。
　　⑷学法点津：
　　①举例说明政府的各项职能，让学生从生活现象中去感受政府的职能作用。
　　②讨论：根据自己或家人的感受，对政府履行职能的情况发表自己的看法。
　　③提供政府在履行职能时错位、越位或者缺位的案例