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　　民主决策说课稿
　　课题：思想政治必修二第二课我国公民的政治参与的第二框——民主决策，做出最佳选择
　　首先对教材作简要的分析。
　　我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主，在我国，人民民主具有广泛性和真实性。因此第二课是在第一课的基础上进一步阐释我国的民主。而民主决策是我国公民政治参与的主要活动，也充分体现了我国民主的真实性和广泛性。再从我国的现实国情看，民主改革的步伐还在继续，对国民政治参与的途径和方式都在调整开放，尤其是民主决策。本框所介绍的民主决策方式以及其所倡导的思想也具有十分现实的意义。所以，本框题的内容既具有理论意义，又具有现实意义。总的来说，本框在教材结构上是承上启下的，同时又具理论和现实意义。
　　本框共有三目，分别是：两种不同的决策方式，参与民主决策的多种方式，以及同历决策过程，共享决策成果。也就是说，这三目分别从为什么，怎么做以及意义来讲。
　　第一， 政府可能的两种决策方式，政府决策与人们的生活息息相关。而人们的生活，如医疗、教学、养老、公共服务等等社会热点问题，都需要政府决策的干预，这样才能有序进行。同时，基于第一课的学习，我国的国家性质、当代中国人的政治生活，公民是总要参与也总会参与民主决策的。这一部分就是要讲解“为什么”的问题。
　　第二， 参与民主决策的多种方式，即“怎么做”的问题。这一部分，我会作为教学重点和难点。首先，这里总共有两大类，学生看书的话，可以明显找到四种直接决策的方式，但却不一定能看到还有一种简洁参与的方式，即选举人大代表。一方面，教学进度还没有达到我国的政体，人民代表大会制度，另一方面，课本中的表述与其他民主决策方式的表述不太一致，可能会导致学生不易察觉出这是间接参与的一种方式。其次，在社情民意反映制度和重大社会事项公示制度的区别上，一个强调的是让人们充分发表意见和建议，要保证的是决策的民主性，一个强调的是以知情权为基础，强调的是增强决策的科学性和透明度。再次，各种民主决策方式的适用范围，并不是所有的都适用。最后，社会听证制度的作用，比较难以把握。
　　第三， 同历过程共享成果，即这样决策的意义所在。这将作为我的教学重点。确立的依据是：通过民主决策，可以对政府决策的科学性和民主性有很大的意义，通过政府的科学民主决策，对于我们的生活也有重要意义。其次，把握民主决策的意义，有助于学生确立正确的情感态度价值观。
　　基于以上对教材的分析，结合课程标准、学生实际已经当下的一些时事，我确立了本框题的教学目标——
　　1、知识目标：
　　了解公民参与民主决策的方式；了解公民参与民主决策的重要性。
　　2．能力目标