《民主决策:作出最佳选择》教学设计1
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约1130字。
《民主决策:作出最佳选择》教学设计
河南省焦作市外国语中学毕爱云
第一部分 设计思路
培养具有民主决策意识和能力的现代公民是本节课的主要目标。为了实现这一目标,我从改变教学方式和学习方式入手,充分发挥现代媒体的功能,以网络为媒介搭建师生互动的平台,教师设置情境问题、进行启发引导,学生浏览点击、进行阅读思考,知识能力循序渐进逐步深化,网上参与体验角色化知为行,巩固能力强化意识增强责任,让民主意识、民主精神和民主智慧渗透在各个教学环节,体现教学的时代性、实践性和开放性,突出知识、能力、情感三维目标的有机统一。
第二部分 教学要求
教学目标
知识与能力:
使学生理解民主决策的方式和意义,培养学生自主学习、理论联系实际和分析比较概括能力,提高学生参与民主决策的能力。
过程与方法:
通过信息技术与学科的有机整合,借助网络教学平台,设置情境和问题,启发思考探究,体验网络学习的快捷快乐和参与民主决策的自主自豪,增强学生参与民主决策的意识,提高学生参与民主决策的能力。
情感、态度与价值观:
通过学习培养学生参与民主决策的意识和政治责任感。
教学重点:
公民参与民主决策的方式和意义
教学难点:
公民参与民主决策的方式
教学方法:
启发式、体验式、信息技术与学科整合式
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