约2290字。
9.2  世界多极化：不可逆转
　　★新课标要求
　　（一）知识目标
　　理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。
　　（二）能力目标
　　提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
　　2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
　　★教学重点、难点
　　当代国际竞争的实质
★ 　　教学方法
　　教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
　　★教学建议
　　教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解世界多极化趋势以及国际竞争的实质，体会如何抓住机遇，迎接挑战。
　　★教学过程
　　（一）引入新课
　　20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。各国之间将呈现怎样的关系呢？下面就学习这方面的问题。
　　（二）进行新课
一、 　　透视世界若干力量中心
　　教师活动：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。
　　学生活动：积极思考并回答问题
　　教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。
　　二、世界多极化的发展趋势
　　1、当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化在曲折中发展
　　（1）第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。
　　（2）20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。
　　教师活动：阅读教材105－106页内容，思考所提出的探究问题。
　　学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言
　　教师点评：欧盟成员国的增加，有力的推动了欧洲一体化进程，使欧盟成为多极化力量中头等实力单位，在世界格局中占据更加重要的地位。俄罗斯当今的实力虽有所削弱，但仍具有巨大的经济科技潜力和强大的军事力量，其大国地位不容置疑；日本是仅次于美国的第二经济强国，目前正在保持经济大国基础上谋求政治大国地位。
　　（3）目前世界正在形成的若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。
　　广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军，是我国在国际舞台上的同盟军。
　　（4）世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争