约2210字。

　　2.2：   合理消费与健康的消费心理
　　一、教学目标
　　1、 知识与技能目标：通过教学，使学生了解合理消费与消费心理的关系，了解生活中常见的消费心理以及消费心理不成熟的表现及危害。培养学生辩证思维能力、判断是非能力、自主探究能力。
　　2、过程与方法目标：通过趣味心理测试，教材漫画资源的利用等教学环节的设计，引导学生培养健康的消费心理，提高消费品味，改善消费行为。
　　3、情感、态度、价值观目标：在教学活动中激发学生的兴趣，调动学生的参与热情。通过教学活动，帮助学生克服正在形成或已经形成的不良消费心理和消费习惯，逐步培养健康的消费心理。在教学过程中渗透着关爱生命意识和节俭诫奢的民族精神。
　　二、教学重点和难点
　　1、教学重点：消费心理不成熟的表现及危害。
　　2、教学难点：培养健康的消费心理。
　　三、教学方法
　　情境设置法、问卷调查法、讨论法、讲授法、问题探究法。
　　四、教学准备
　　1、教师准备：研究教材与教参，准确把握重点与难点，收集资料、 整理信息、制作课件；全面调查学生的不良消费心理和行为使课堂教育有的放矢。
　　2、学生准备：预习教材内容、统计9月份消费支出项目并反思自己消费行为
　　五、课时安排：
　　1课时
　　六、教学过程
　　【导入新课】
　　趣味心理测试导入（激发学生的兴趣和课堂参与的热情，化解紧张心理）
　　【新课讲授】
　　二、合理消费与健康的消费心理
　　1、生活中常见的消费心理
　　情景一：
　　某同学生日，同学之间互送小礼物。A同学准备送一张贺卡，但看到其他同学送的都是比较贵重的礼物，于是自己节省饭钱也买一个昂贵的礼物。
　　请问：这是一种什么心理?你是不是也受过这种心理的影响?该怎样对待这种心理?
　　【学生回答略，教师针对学生交流的内容适时给予评价和总结】这是从众心理引发的消费。有从众心理的人，看到许多人在做同一件事，便不由自主地加入。当别人率先做出示范性消费行为后，他们便仿效和重复，其消费会受别人评价的影响，受别人行为的带动。人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。商家常常利用消费者追随偶像、追赶潮流的心理来推销自己的商品。消费是否应该从众，要做具体分析。盲目从众是不可取的。
　　情景二：
　　寝室里A同学拿出新买的手机给同学看，B同学拿出自己的手机说这算什么，我的是我老爸从韩国带来的最新产品，中国还没上市呢。C同学念叨：等我过生日让我老爸也给我买