约1680字。

　　第一课 发展经济与改善生活 
　　第三节 发展生产 改善生活
　　第二框  实现经济的可持续发展（B）
　　教学设计：上外附属大境中学 高思芳 审核：刘彦利
　　一、教学目标：
　　1.知识和能力：了解“经济的可持续发展”提出的背景，理解其含义，懂得其基本要求，初步学会判断和分析某经济行为是否符合可持续发展，并能结合生活实际提出行动建议。
　　2.过程和方法：通过资料的收集和课堂中的自主学习活动，结合事例和数据说明可持续发展的要求；结合实际谈出我们应采取的行动；引导学生自我教育、自觉践行。
　　3.情感、态度、价值观：激发学生对可持续发展的热情，培养学生重视生态环境的价值观和社会责任感，增强对科学发展观的认识，进而采取一种自觉的行动。
　　二、课前准备：
　　指导学生进行课前探究性学习，以小组为单位课外搜集有关“中国资源状况”
　　三、教学过程：
　　【导入新课】
　　从国家举办的“2005建设节约型社会展览会”上上海展区“关于经济增长能耗下降”的图片导入可持续发展话题。
　　（一）经济的可持续发展提出的背景
　　【多媒体演示】《后天》片断：南极冰川融化、东京冰雹、洛杉矶龙卷风、英格兰暴风雪、纽约洪水泛滥。
　　从《后天》引申出今天日益突出的全球性的环境危机
　　引导学生思考：为什么出现这种情况？（起因是环境破坏导致温室效应）
　　教师分析：工业革命以后，全球环境危机突显，影响人类生存。
　　由刚才的画面是科学幻想，转入现实。
　　【多媒体演示图片】干涸的土地、被沙漠包围的胡杨林、被酸雨破坏的森林、砍伐森林造成水土流失、温室效应开始淹没图瓦卢。
　　点出可持续发展提出的过程和越来越为全球重视的情况。
　　【多媒体演示图片】《寂静的春天》作者蕾切尔•卡逊——拉响人类环境警报第一人。
　　全球提出可持续发展：
　　1972年 联合国 《人类环境宣言》 人类只有一个地球
　　1987年 联合国 《我们共同的未来》 提出可持续发展概念
　　1992年 联合国 《21世纪议程》 可持续发展成为主题
　　（二）经济的可持续发展的含义
　　略（教材前言部分中已学习过）
　　请学生回答：可持续发展是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
　　（三）如何实现经济的可持续发展
　　1．关于人口问题与经济可持续发展的关系
　　【多媒体演示图片】
　　生：分析图表
　　师：进一步分析人口与可持续发展的关系