约2670字。

　　《政府的职能：管理与服务》教学设计
　　北京市第一六一中学  王艳梅
　　一、教学背景分析
　　1．课程标准要求
　　列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。
　　2．教学内容分析
　　从课程标准和教材内容来看，本课以政府为核心，涉及了国体、政府、公民三个相互联系的知识，其内在联系如下图所示：
　　3．学生背景分析
　　①学生知道政府这个名词，但对什么是政府、政府能干什么、哪些部门属于政府，很不清楚，甚至有错误性的认识。
　　②学生对政府有一定的了解，如：认为政府就是收税的、是管人的，想法很朴素，有合理之处，但缺乏理论高度，带有片面性。
　　③学生在生活中遇到困难，寻求政府帮助的意识并不强。有的学生是因为不知道该不该找政府，如果找，该找谁；有的学生是因为对政府有意见甚至是怀疑，认为找政府很麻烦，找了也不能解决问题。
　　4、教学方式和手段
　　课前进行充分的学生调查，了解学生对政府的熟悉程度，生活中是否有过与政府打交道的亲身经历。
　　课上对学生调查的结果进行充分讨论，从学生的已有认识出发，通过设计冲突性的情境，使学生在冲突、判断、思考中形成正确而深刻的认识。
　　基于本课知识点多而散的特点，因此在设计时以农民工就业难这个主要案例为线索，必要时补充辅案例，在师生互动、生生互动中实现教学目标。
　　附：课前调查的内容
　　① 你知道政府是干什么的吗？
　　② 你认为我们的生活与政府的关系紧密吗？请举例说明。
　　③ 你有过与政府打交道的亲身经历吗？如果有，请写出详细过程。
　　二、教学目标
　　1、知识目标
　　了解我国政府的地位及我国正在建设服务型政府，理解政府的四项基本职能，学会求得政府的帮助。
　　2、能力目标
　　运用政府职能的有关知识，分析评价身边政府部门的行为；通过“对政府既承担着重要的职能，发挥着重要的作用，但不是全能政府”的学习，提高学生辩证思维的能力。
　　3、情感态度价值观目标