约1890字。

　　《我国政府是人民的政府》复习课教学设计
　　【授课教师】政治组蔡东海
　　【授课时间】2012年11月22日（周四上午第三节）
　　【授课班级】高三（2）班
　　一、考点分析
　　本课是近几年高考考查的重点。对本课知识的把握重点在于记忆政府的四项职能，并由政府的职能体味到政府的作用，理解政府履行职能遵循的宗旨和原则，并说明贯彻对人民负责的具体要求。
　　二、学生学习情况分析
   知识方面，学生对本课知识基本了解，并能够掌握主干知识，但是对于政府四项职能的区分不够透彻，对政府的管理和服务作用认识不深刻；能力方面，对于知识的掌握较为零散，记忆停留在机械记忆的水平，缺乏理解，所以应用能力不强；在对待政府的作用上容易片面化，仅看到政府的积极或消积的方面，没有正确处理公民与政府的关系。
　　三、设计思想
　　1.系统复习，帮助学生树立知识结构。并利用知识结构的应用提高解题能力。
　　2.利用生活化教学方式，立足于学生现有的生活经验和兴趣，借助时代感强、有代表性的典型事例，设置情境，提出问题，组织探究活动，引导学生在体验、合作的学习中提高复习的实效性，从而实现知识、能力、态度及情感的和谐发展。
　　四、教学目标
　　1.知识与技能：
　　（1）了解政府的性质、作用和求助途径。
　　（2）理解政府的职能、宗旨、原则
　　（3）理解本课知识的内在联系，建立知识结构。
　　（4）运用相关事例分析政府的行为，以提高学生归纳与分析的能力。
　　2.过程与方法：通过自主、合作、探究的方法，加深对本课内容的理解和运用。
　　3.情感、态度与价值观：体会我国政府是便民利民的政府，培养学生现代公民意识，关注我国政府的表现，参与政府的评价，并懂得向政府积极寻求帮助。
　　五、教学重点：我国政府的职能
　　六、教学难点：构建知识网络
　　七、教学方法：学案导学法、案例教学法、探究学习法。
　　八、教学过程
　　教学内容 教学活动 设计意图 多媒体 时间安排
 教师主导活动 学生主体
　　活动   
　　知识回顾：基础知识快速抢答
 设计导学案
　　组织知识抢答 完成导学案
　　进行知识抢答 学生自主学习，完成基础知识的复习，作为下一步复习的经验基础。 展示抢答问题 3分钟
　　疑难解析
 展示典例1、2并讲解。 做题思考 通过学生解题，发现复习中的难点、疑点，提高复习的针对性。 展示题目及相关难点重点知识。 8分钟
　　知识网络建构 请学生展示其所建立的知识结构 学生演示知识结构
   引导学生思考、建立知识结构，加深对知识的理解能力。 多媒体展示本课知识结构 6分钟
　　课堂探究：美丽乡村——风景这边独好
　　探究一：为什么要建设美丽乡村。 展示浙江省安吉县美丽乡村建设的成果。
　　设问：结合材料，说明泉州市政府为什么要推进美丽乡村的建设？ 观看视频及文字材料，并思考问题、回答问题。 创设情境，提高知识的联系和运用能力。让学生在现实问题的思考中加深对政府性质、宗旨、工作原则的认识和运用。 视频、文字和图片资料。 5分钟
　　探究二：美丽乡村是什么样的。 设问：你设想的美丽乡村是什么样子的？
 学生归纳说明。 立足于学生的生活经验，引导生活经验与知识的统一。 展示泉州市政府建设美丽乡村的目标。 5分钟