我国公民的政治参与
　　《民主决策：作出最佳的选择》教案.doc
　　《民主管理：共创幸福生活》教案.doc
　　《民主监督：守望公共家园》教案.doc
　　《民主选举：投出理性的一票》教案.doc
　　第二课我国公民的政治参与
　　2.1  民主选举：投出理性的一票
　　★新课标要求
　　（一）知识目标
　　知道不同的选举方式及其各自的优点和局限性，说出公民参与民主选举的积极意义，明确公民依法行使选举权的正确态度，说明公民应如何行使选举权。
　　（二）能力目标
　　培养自己理论联系实际的能力，提高对有关错误观点和行为进行分析和判断的能力。从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　通过学习培养学生政治参与意识和责任感。
　　★教学重点
　　选举方式的选择，选举权的重要性。
　　★教学难点
　　选举方式的选择
　　★教学方法
　　教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
　　★教学建议
　　本框题的问题涉及学生具体的民主活动实践，建议多引入、创设具体的政治活动情景等辅助学习、理解，增强学生的实际参与意识。
　　★教学过程
　　（一）引入新课
　　同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。
　　（二）进行新课
　　一、 民主选举面面观
　　教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时思考所提出的问题。
　　学生活动：阅读课本，讨论问题。
　　教师点评：(1)镜头一和镜头二都是直接选举，但镜头一有可能是等额选举，也有可能是差额选举，镜头二肯定是差额选举。
　　(2)直接选举使每个选民都有表达自己意愿的机会，能亲自选择自己心目中最值得信赖的当家人，但在选民较多、分布较广的情况下，不适合采用直接选举。间接选举适用于选民较多、分布较广的情况，这种选举方式能节省人力、物力和财力，但不能使每个选民的意愿都得到直接表达。等额选举，可以比较充分地考虑当选者结构的合理性，但会在一定程度上限制选民的选择自由，选民可能误以为将要当选者已事先“内定”，因而积极性受到影响。差额选举为选民行使选举权提供了选择的余地，在候选人之间也形成了相应的竞争，但这也容易导致虚假宣传、金钱交易等情况的发生。
　　2.2  民主决策：作出最佳的选择
　　★新课标要求
　　（一）知识目标
　　1．了解民主决策的基本形式，知道现代社会生活中民主决策的重要意义。
　　2．增强理论联系实际分析问题的能力，增强思维和概括能力、合作能力、交往能力、表达能力等。
　　3．在合作探究的学习过程中体会民主决策的重要性，感受现代社会民主精神和民主制度的力量，为确立民主意识打下一定的认识基础。（二）能力目标
　　提高公民参与民主决策的能力。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感
　　★教学重点
　　民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义
　　★教学难点
　　民主决策的方式和意义
　　★教学方法
　　教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
　　★教学建议
　　建议多引入民主决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。
　　★教学过程
　　（一）引入新课
　　教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。但是，随着我国民主形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成
　　2.3  民主管理：共创幸福生活
　　★新课标要求
　　（一）知识目标
　　1．知道我国农村、城市实行基层民主自治的组织。
　　2．了解我国的村民自治、城市居民自治的含义(性质、地位和作用)和内容。
　　3．能够说出基层民主自治的重大意义。
　　（二）能力目标
　　提高公民参与民主管理的能力
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　通过学习体验参与民主管理的意义和价值
　　★教学重点
　　村委会、居委会及其作用，公民在基层管理组织中的参与的形式和作用
　　★教学难点
　　公民在基层管理组织中的参与的形式和作用
　　★教学方法
　　教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
　　★教学建议
　　本框题涉及的实际生活内容较多，建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解。
　　★教学过程
　　（一）引入新课
　　民主选举、民主决策都是民主管理的要求，保证人民群众参与民主选举、民主决策，自己管理自己的事情，是基层民主中公民参与政治生活的重要形式，本节将进一步学习民主管理方面的内容。
　　（二）进行新课
　　一、最广泛的民主实践
　　教师活动：指导学生仔细阅读教材第23页材料，同时思考所提出的问题。
　　学生活动：阅读课本，讨论问题。
　　问题归纳：(1)村民委员会和城市居民委员会。
　　(2)村民通过村民会议等形式，发表意见，参与本村公共事务和公益事业的
　　2.4  民主监督：守望公共家园
　　★新课标要求
　　（一）知识目标
　　1．了解公民的监督权，监督的对象、范围。
　　2．知道公民行使监督权的合法渠道。
　　3．认识公民行使监督权的责任和意义。
　　4．明确要负责任地行使公民监督的权利，合法地使用监督权。（二）能力目标
　　通过学习逐步形成民主监督能力。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　通过学习培养学生主人翁责任感。
　　★教学重点
　　公民的民主监督权利、作用、重要性。
　　★教学难点
　　民主监督的重要性
　　★教学方法
　　教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
　　★教学建议
　　建议多引入选举的具体材料、数据等辅助学习、理解。
　　★教学过程
　　（一）引入新课
　　在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量，本节将进一步学习民主管理方面的内容。
　　（二）进行新课
　　一、谁监督　监督谁
　　教师活动：请同学们看教材第27－28页“探究材料”，并思考、回答有关问题
　　学生活动：阅读课本，积极发言。
　　教材P28“探究问题”提示：(1)监督权。公民有对派出所及其工作人员的行为提出批评、