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　　第14 课时 课题名称 4.2 按照民主集中制建立的新型政体
　　目标 1．掌握什么是人民代表大会制及人民代表大会制的地位.
　　2．识记人民代表大会的组织和活动原则及民主集中制原则的体现.
　　3．掌握民主与集中的辩证关系
　　重点 人民代表大会制度是我国的根本政治制度
　　难点 民主集中制原则
　　自
　　主
　　学
　　习 教师提出本节学习的内容、问题，组织指导学生认真阅读教材，读思结合，勾画批眉。
　　1.请同学们看课本63—64页，思考什么是人民代表大会制及人民代表大会制的地位.
　　2.请同学们看课本64—65页，回答人民代表大会的组织和活动原则及民主集中制原则的体现.
　　3.请同学们看课本65—66页，思考民主与集中的辩证关系，克服哪两种错误倾向，每个公民该如何做。
　　精
　　讲
　　互
　　动 对于教师提出的问题组织学生分组讨论，推选代表进行展示，由教师或学生点评，补充和订正。对学生生成的问题由学生自己先解决，解决不了的再由教师精讲。
　　1．人民代表大会制的含义及地位。
　　2. 人民代表大会制的组织和活动原则。
　　1． 民主与集中的辩证关系，克服哪两种错误倾向，每个公民该如何做。
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　　4.2 按照民主集中制建立的新型政体
　　●课标要求
　　1．归纳全国人民代表大会作为最高国家权力机关的职权，理解我国的一切权力属于人民。
　　2．分析我国国家权力机关和人民的关系、国家权力机关与其他国家机关的关系、中央和地方的关系，阐述民主集中制的组织和活动原则。
　　●教学地位分析
　　思想政治课选修3《国家与国际组织》专题四《民主集中制：我国人民代表大会的组织和活动原则》的知识既与专题二、三有联系，都是政体，同时与必修2《政治生活》第三单元《社会主义民主政治》有内容上的相关性，所以本课教学内容在讲解过程中会不断引导学生回顾旧知识，起到温故知新的作用，顺利完成教学任务。
　　课　标　解　读 重　点　难　点
　　1.识记人民代表大会制度的科学内涵和民主集中制的含义。
　　2．理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度的原因。
　　3．理解民主集中制的表现。
　　4．理解民主与集中的辩证关系，明确如何坚持民主集中制。 重点：我国的人民代表大会制度的地位。
　　难点：民主集中制原则。
　　●落实策略
　　课前：学生自主预习。首先阅读教材和搜集典型事例，然后筛选资料并进行思考与交流。
　　课上：情景导入 观察生活——情景分析 理解生活——情景回归 参与生活。通过创设问题情景，引发学生思考；师生互动、讨论交流；最后，教师总结提升，带领学生共同走进生活，体验践行。
　　●新课导入建议
　　方式一：话题导入
　　全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。
　　◇宪法是国家的根本大法，只有全国人民代表大会有权修改宪法；基本法律涉及整个国家生活，关系到全国各族人民的普遍利益，必须由全国人民代表大会来行使这些法律的制定权和修改权。
　　◇国民经济和社会发展计划以及计划执行情况的报告，国家的预算和预算执行情况的报告，改变或者撤销全国人大常委会不适当的决定，批准省、自治区、直辖市的建置，决定特别行政区的设立及其制度，决定战争与和平的问题，都必须经由全国人民代表大会审议通过。