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　树立创新意识是唯物辩证法的要求
　　●教学依据
　　本框题的教学内容是依据课程标准3.10规定的“树立创新意识是唯物辩证法的要求”的要求而展开的。
　　本框题包括“辩证否定观与创新意识，辩证法的革命批判精神与创新意识”两个目题。
　　第一目：通过探究活动，针对辩证否定的实质，举出几种否定的事例让学生辨析，要求学生理解辩证的否定并不是外力的作用，不是人对事物的否定，进而揭示辩证否定的含义和实质。其逻辑顺序是：辩证否定观的基本含义——辩证否定是发展的环节——辩证否定是联系的环节——辩证否定的实质是扬弃——树立创新意识，不唯书，不唯上，只唯实——尊重书本知识、尊重权威——立足实践，解放思想。
　　第二目：通过教材案例，揭示辩证法是对现存事物肯定理解的同时包含对其否定的理解，进而明确辩证法的革命批判精神与创新意识。这一目的逻辑顺序是：辩证法是对现存事物肯定理解的同时包含对其否定的理解——辩证法是对现存事物必然灭亡的理解——辩证法是对现存事物的暂时性方面的理解——创新是对既有理论和实践的突破——要创新就要有批判和发展——培养批判性思维——关注变化的实际——突破成规陈说——破除落后观念——注重研究新情况。
　　●教学目标分析
　　知识：全面理解辩证否定观的基本含义、实质，辩证法的革命批判精神和批判性思维。
　　能力：通过具体事例，培养学生分析，理解问题的能力，增强学生的理论联系实际能力。
　　情感、态度、价值：通过本框内容的学习，教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创造精神看待我国社会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。
　　●教学目标分析
　　（一）辩证否定观与创新意识
　　【来自生活的报告】
　　多媒体展示： 录像片断：创维集团：回归专业化，否定之否定。
　　
　　近年来，创维成为知名家电企业中专业化策略的唯一守卫者。创维曾经进